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초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구 . 1 결과보고서
국가인권위원회
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 인권위 간행물 |
|---|---|
| 개인저자 | 이근영 엄수정 백병부 문민지 우라미 장경훈 최은경 김지혜 |
| 단체저자명 | 국가인권위원회 경기도교육연구원 |
| 서명/저자사항 | 초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구.연구수행기관: 경기도교육연구원;연구책임자:이근영 ;공동연구원: 엄수정,백병부,문민지,우라미,장경훈,최은경,김지혜 |
| 발행사항 | 서울 :국가인권위원회,2023 |
| 형태사항 | 141 p. :삽화 ;26 cm |
| 총서사항 | 국가인권위원회 연구용역보고서 ;2023년도 |
| 총서부출표목 | 국가인권위원회 연구용역보고서 ;2023년도 |
| ISBN | 9788961145985 94370 9788961147637 94370(전3권) |
| 정부문서번호 | 11-1620000-000959-01 |
| 일반주기 |
국가인권위원회 발간자료(인권교육기획과)
|
| 서지주기 | 참고문헌: p. 137-141 |
| 내용주기 | 전3권으로 발간됨 : 1권 결과보고서, 2권 교과서 모델, 3권 지도서 모델 |
| 비통제주제어 | 인권교육,인권교과목,초등인권교육,인권교육교과서,교과서,인권교육지도서,교과용도서,교육과정,교수학습사례,초등학교 |
| 가격정보 | |
| 바로가기 | URL
: 초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구(2) : 교과서 모델 URL : 초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구(3) : 지도서 모델 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM056110 | 인권위 23-61 1 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출중 | 2024-05-30 |
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| 2 | EM056111 | 인권위 23-61 1 c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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원문정보
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초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구 원문
목차 일부
초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 ...
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 ...
목차 전체
초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 관점 16
3. 다문화주의 관점 17
4. 비판이론 관점 18
5. 탈식민주의 관점 19
6. 포스트휴머니즘 관점 20
제2절 국내 인권교육 현황 21
제3절 교수·학습 사례 및 교재 분석 24
1. 교수·학습 사례 분석: 무주초등학교 24
2. 교재 분석 33
제3장 인권교육 내용 체계 구성
제1절 인권교육 내용 체계 구성을 위한 인권교육의 개념 및 원리 49
1. 인권교육의 개념 49
2. 인권교육 내용 체계 구성을 위한 원리 54
제2절 기존 인권교육 내용 체계 분석 56
제3절 2022 개정 교육과정 교과별 인권교육 내용 분석 60
1. 2022 개정 교육과정 총론 61
2. 2022 개정 교육과정 각론 62
3. 종합 분석 68
제4절 인권교과목 교육내용 구성을 위한 전문가 조사 71
1. 1차 델파이 조사 71
2. 2차 델파이 조사 84
제5절 소결 96
제4장 초등 인권교육 교육과정
제1절 성격 및 목표 103
1. 성격 103
2. 목표 104
제2절 내용 체계 및 성취기준 105
1. 내용 체계 105
2. 성취기준 106
제3절 교수․학습 및 평가 106
1. 교수･학습 106
2. 평가 108
제5장 인권교육 교과서 및 지도서 모델 개발
제1절 개요 113
1. 기본 방향 113
2. 개발 과정 114
제2절 주제 선정 및 단원 구성 123
1. 주제 선정 123
2. 단원 구성 125
제3절 교과서 및 지도서 모델 구성과 특징 128
1. 교과서 모델 128
2. 지도서 모델 129
제6장 교과용 도서 활용도 제고를 위한 제언
참고문헌 137
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 관점 16
3. 다문화주의 관점 17
4. 비판이론 관점 18
5. 탈식민주의 관점 19
6. 포스트휴머니즘 관점 20
제2절 국내 인권교육 현황 21
제3절 교수·학습 사례 및 교재 분석 24
1. 교수·학습 사례 분석: 무주초등학교 24
2. 교재 분석 33
제3장 인권교육 내용 체계 구성
제1절 인권교육 내용 체계 구성을 위한 인권교육의 개념 및 원리 49
1. 인권교육의 개념 49
2. 인권교육 내용 체계 구성을 위한 원리 54
제2절 기존 인권교육 내용 체계 분석 56
제3절 2022 개정 교육과정 교과별 인권교육 내용 분석 60
1. 2022 개정 교육과정 총론 61
2. 2022 개정 교육과정 각론 62
3. 종합 분석 68
제4절 인권교과목 교육내용 구성을 위한 전문가 조사 71
1. 1차 델파이 조사 71
2. 2차 델파이 조사 84
제5절 소결 96
제4장 초등 인권교육 교육과정
제1절 성격 및 목표 103
1. 성격 103
2. 목표 104
제2절 내용 체계 및 성취기준 105
1. 내용 체계 105
2. 성취기준 106
제3절 교수․학습 및 평가 106
1. 교수･학습 106
2. 평가 108
제5장 인권교육 교과서 및 지도서 모델 개발
제1절 개요 113
1. 기본 방향 113
2. 개발 과정 114
제2절 주제 선정 및 단원 구성 123
1. 주제 선정 123
2. 단원 구성 125
제3절 교과서 및 지도서 모델 구성과 특징 128
1. 교과서 모델 128
2. 지도서 모델 129
제6장 교과용 도서 활용도 제고를 위한 제언
참고문헌 137
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- 장애분야 인권감수성 향상과정
- 국가인권위원회 부산인권사무소 [편]
- 국가인권위원회 부산인권사무소, 2013
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- 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 이행 제고를...
- 국가인권위원회 대전인권사무소 [편]
- 국가인권위원회 대전인권사무소, 2016
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- 국가인권위원회 . 부산인권사무소
- 국가인권위원회 부산인권사무소, 2020
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