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학교폭력 [비디오 녹화자료] . Disc 1-6
김세원 내레이션
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![학교폭력 [비디오 녹화자료] . Disc 1-6 표지이미지](/image/ko/solution/common/ico/type_v_L.png)
- 도서 상세정보
| 자료유형 | 비디오 |
|---|---|
| 서명/저자사항 | 학교폭력.[비디오 녹화자료] |
| 발행사항 | 서울 :EBS 미디어,2013 |
| 형태사항 | 비디오디스크 6매(283분) :천연색 ;12cm |
| 총서사항 | (EBS 학교폭력 예방교육 프로그램) 청소년 특별기획 ;1 |
| 일반주기 |
[전체 관람가]
[언어 : 한국어] |
| 내용주기 | Disc 1,그 후로도 오랫동안 /김세원 내레이션(49분). - -- -- -- -- -- --Disc 2,또 하나의 패밀리, 친구 /김우빈 내레이션(47분). - -- -- -- -- -- --Disc 3,교실 평화 프로젝트 - 초등편 /양희경 내레이션(38분). - -- -- -- -- -- --Disc 4,교실 평화 프로젝트 - 중·고등편 /홍경민 내레이션(49분). - -- -- -- -- -- --Disc 5,치유의 전제 /신애라 내레이션(51분). - -- -- -- -- -- --Disc 6,어른들이 미안해 /정남 내레이션(49분) |
| 제작진주기 | 연출 ; 이석재, 양혜정, 허성호 |
| 요약 | [1] - 끝나지 않는 우리 모두의 악몽! 가장 안전해야 할 학교에서 벌어지는 폭력은 장난도 재미도 아닌 범죄이다. 실제로 학교가 지옥이 되어버린 현실 속에 학교폭력은 극단적인 비극을 불러와 결코 한 사람에게서 끝나지 않는 고통을 남긴다. 과연 학교폭력이 피해 학생들에게 남기는 고통과 상처는 얼마나 크고 심각한 것일까? 학교폭력으로 힘들어하고 있는 피해자와 그 가족들의 다양한 사례, 과학적으로 입증하는 실험, 전문가 인터뷰를 통해 그 심각성을 확인해본다. ; [2] - 친구의 두 얼굴! 아이들에게 친구란 부모보다 더욱 영향력 있는 인물이다. 매일 교실에서 만나 함께 웃고 떠들지만, 때로 적이 되어 걷잡을 수 없는 학교폭력의 원인이자 결과가 되기 때문에 더욱 면밀히 들여다봐야 하는 것이 바로 또래 관계다. 한 초등학교 5학년 교실에서 짝을 바꾸는 과정은 낯선 친구와 새롭게 사귀는 것이 힘든 아이들의 두려움과 생각이 잘 드러난다. 그래서 아이들은 힘들게 사귄 친구와 더 친해지기 위해 학교폭력의 시작이 되기도 하는 뒷담화를 하며 언제 나를 떨굴지 모를 친구들 속에서 배제되지 않기 위해 총성 없는 전쟁을 한다. 하지만 또래 문화에도 분명 밝은 면은 존재한다. 긍정적인 또래 압력으로 아이들의 삶을 바꾸고 세상을 치유한 대표적 사례인 러브라이프 운동은 새 삶을 찾은 10대들의 인생 이야기를 본인이 직접 전달함으로써 어떤 어른의 멋진 강연으로도 달라지지 않던 아이들이 변화하는 기적을 보여준다. ; [3] - 우정이란 이름의 행복한 힘! 겉으로 보기에 해맑기만 한 초등학생들의 교실에도 학교폭력은 존재한다. 담임선생님이 계실 때는 조용하고 평화로운 모습이지만, 쉬는 시간이 되면 갖은 언어폭력은 물론 따돌림과 폭행까지 서슴지 않는 아이들이 중학교에 올라가면 더 심각해질 텐데 교실 무법지대에 놓인 아이들을 변화시킬 방법은 없을까? 초등학교 6학년 두 학급을 대상으로 교실 평화 프로젝트를 시행했다. 교실 내 권력 구조로 힘들어하고 있는 일진형 학급에서는 피해를 본 아이들이 앞으로도 나아지지 않을 것이라는 깊은 절망감을 지니고 있었다. 어떻게 하면 이 아이들을 사로잡고 있는 좌절감과 실패감을 치유할 수 있을지, 방과 후 우범적 환경에 놓인 가해 학생을 위해 해줄 수 있는 것은 무엇일지 살펴본다. ; [4] - 행복한 교실을 향한 교사와 학생의 도전! 성적 때문에 혼나는 것은 두렵지 않아도 친구가 없는 학교는 두렵다. 아이들은 간혹 그런 두려움에 폭력과 불신으로 뒤틀린 관계를 맺기도 한다. 학교에서 다시는 따돌림과 괴롭힘에 눈물 흘리는 아이들이 없도록 모두가 평화롭고 즐거운 교실을 만들 방법은 없을까? 중학교 1학년 4학급과 고등학교 1학년 3학급을 대상으로 교실 평화 프로젝트를 시행했다. ; [5] - 진실을 파헤치기 위한 피나는 노력! 수학여행에 갔다가 하루 만에 싸늘한 시신이 되어 돌아온 아이가 있다. 공부도 잘하고 모범생이었던 아이는 죽고 나자 성적비관, 가정불화, 우울증 등 여러 가지 오명들이 씌워지면서 자살할만한 아이가 되어버렸다. 부검 결과 추락과 전혀 상관없는 상처들이 있었지만 같은 방을 썼던 아이들은 수학여행에서 무슨 일이 있었는지, 왜 아이가 죽게 되었는지 말해주지 않았다. 도대체 12층에서 떨어진 이유는 무엇이며, 누가 아이를 때린 것일까? 아이의 죽음에 대한 의문이 풀리지 않은 상태에서 가족에게 치유의 희망은 있는 것일까? 한 가족의 삶을 철저히 짓밟는 학교폭력 피해자의 억울함을 어떻게 해결할 수 있을까? ; [6] - 아이들은 전쟁 중! 언제부터인가 학교에 왕따가 존재하는 것은 자연스러운 일이 되어버렸다. 학생과 교사가 살아가는 공간이 아니라 살아남아야 하는 공간이 되어버린 학교는 아이들 측면에서 보면 엄청나게 많은 힘이 오고 가는 위압적인 곳이다. 학교폭력 가해자와 피해자였던 아이들과 폭력에 상처받는 아이들에 대한 미안함과 불안함을 마음 한구석에 지니고 있다는 어른들이 각자의 경험과 쉽게 말할 수 없는 속마음을 털어놓았다. 모든 것을 대학에 맞추는 현실 속에서 배움의 터전인 학교는 모르면 바보가 되는 곳이 되어버렸고, 바보가 되지 않기 위해 학교와 학원만 오가는 아이들이 볼 수 있는 세상은 좁아 꿈을 꾸기 어려워졌다. 더구나 학교에서 친구와의 관계에 어려움을 겪거나 괴롭힘을 당하는 아이는 쉬는 시간 10분마저 길게만 느껴진다. 이런 학교를 약육강식의 정글이라고 표현하는 아이들의 생각을 교사와 부모는 얼마나 이해할 수 있으며, 어른들이 알고 있는 것은 무엇이고 모르고 있는 것은 무엇일까? |
| 비통제주제어 | 학교폭력,청소년인권 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| 1 | MK012569 | VD 371.93 3 n.1 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | MK012570 | VD 371.93 3 n.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 3 | MK012571 | VD 371.93 3 n.3 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 4 | MK012572 | VD 371.93 3 n.4 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 5 | MK012573 | VD 371.93 3 n.5 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 6 | MK012574 | VD 371.93 3 n.6 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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