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중증ㆍ중복장애학생 교육권 실태조사
국가인권위원회
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 인권위 간행물 |
|---|---|
| 개인저자 | 김기룡, 연구책임자 |
| 단체저자명 | 국가인권위원회 중부대학교.산학협력단 |
| 서명/저자사항 | 중증ㆍ중복장애학생 교육권 실태조사 /김기룡 연구책임;중부대학교 산학협력단 연구수행 |
| 발행사항 | 서울 :국가인권위원회,2018 |
| 형태사항 | 322 p. ;26 cm |
| ISBN | 9788961146517 93370 |
| 정부문서번호 | 발간등록번호:11-1620000-000709-01 |
| 일반주기 |
국가인권위원회 발간자료(장애차별조사1과)
보이스아이 바코드 인쇄자료임 |
| 비통제주제어 | 장애인,교육권,장애인교육권,중증장애학생,중복장애학생,지체장애,뇌병변장애,유치원생,초등학생,중학생,고등학생,특수학교 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM043996 | 인권위 18-45 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
|
||
| 2 | EM043997 | 인권위 18-45 c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
|
원문정보
-
중증ㆍ중복장애학생 교육권 실태조사 원문
목차 일부
중증·중복장애학생 교육권 실태조사
<목차>
I.서론 = 1
1.연구의 목적 및 필요성 = 1
2.연구의 내용 및 범위 = 3
1)연구 내용 = 3
2)연구범위 = 4
3.연구 수행 체계 = 6
Ⅱ.국내 문헌 연구 = 7
1.중증·중복장애학생의 교육권 = 7
1)전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 7
2)아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 9
3...
<목차>
I.서론 = 1
1.연구의 목적 및 필요성 = 1
2.연구의 내용 및 범위 = 3
1)연구 내용 = 3
2)연구범위 = 4
3.연구 수행 체계 = 6
Ⅱ.국내 문헌 연구 = 7
1.중증·중복장애학생의 교육권 = 7
1)전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 7
2)아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 9
3...
목차 전체
중증·중복장애학생 교육권 실태조사
<목차>
I.서론 = 1
1.연구의 목적 및 필요성 = 1
2.연구의 내용 및 범위 = 3
1)연구 내용 = 3
2)연구범위 = 4
3.연구 수행 체계 = 6
Ⅱ.국내 문헌 연구 = 7
1.중증·중복장애학생의 교육권 = 7
1)전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 7
2)아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 9
3)인권 침해 또는 장애 차별을 받지 않는 교육 인권 보장 측면으로의 접근 = 11
2.국내 중증·중복장애학생 교육권 보장 체계 및 실태 = 12
1)중증·중복장애학생 현황 = 12
2)법·제도적 지원 체계 = 14
3)교육권 보장 실태 및 문제점 = 19
3.중증·중복장애학생 교육권 증진 방안 = 24
1)건강관리지원 = 24
2)인적지원 = 27
3)시설·설비 환경 = 28
4)의사소통지원 = 32
5)치료지원 = 33
6)보조기기 지원 = 34
7)재난 및 안전사고 대응 = 35
8)통학지원 = 38
9)개별화교육지원 및 개별화건강계획 = 38
10)기타: 순회교육 = 42
Ⅲ.국외 문헌 연구 = 44
1.일본 = 44
1)중증·중복장애학생 정의 = 44
2)중증·중복장애학생 현황 = 45
3)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 법규 및 정책 = 46
4)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 최근 이슈 = 51
5)법적 문제 = 54
6)시사점 = 56
2.미국 = 58
1)중증·중복장애학생 정의 = 58
2)중증·중복장애학생 현황 = 59
3)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 법규 및 정책 = 60
4)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 최근 이슈 = 64
5)학교에서의 중증ㆍ중복장애학생 교육 지원 사례 = 67
6)시사점 = 69
Ⅳ.설문조사 = 70
1.연구방법 = 70
1)대상 = 70
2)도구 = 77
3)실시 절차 = 80
4)자료 처리 = 80
2.연구결과 = 81
1)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 권리 보장 수준 = 81
2)특수학교에서의 중증·중복장애학생 교육권 및 정당한 편의제공 = 89
3)특수학교에서의 중증·중복장애학생 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 116
4)특수학교에서의 중증·중복장애학생 교육권 관련 문제와 개선방안(개방형응답) = 121
3.설문 조사 결과 요약 및 시사점 = 124
1)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 권리 보장 = 124
2)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 교육권 및 정당한 편의제공 보장 = 124
3)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 126
4)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 교육권 관련 문제 및 개선방안(개방형응답) = 126
5)설문 조사 결과의 시사점 = 127
Ⅴ.심층면담 = 129
1.방법 = 129
1)면담 대상자 = 129
2)도구 = 132
3)면담 절차 = 133
4)자료 처리 = 135
5)타당도 및 신뢰도 확보 = 136
2.결과 = 137
1)특수학교 관리자 면담 결과 = 138
2)특수교사 및 보건교사 면담 분석 결과 = 162
3)학부모 심층 면담 분석 결과 = 183
3.심층면담 결과 요약 및 시사점 = 202
1)건강관리 및 치료지원 = 202
2)물리적 환경과 통학지원 = 204
3)통학지원 = 204
4)보조기기, 학습 보조기기 및 AAC 지원 = 205
5)교육적 지원 강도를 고려한 급당 인원과 지원인력의 기준 강화 = 206
6)주기적인 현장 모니터링을 통한 행정체계 개선 = 206
Ⅵ.현장 방문 조사 = 207
1.조사 방법 = 207
1)대상 = 207
2)조사 도구 = 207
3)절차 = 211
4)자료 처리 = 213
2.조사 결과 = 214
1)재학생의 주장애 및 중복장애 유형 현황 = 214
2)뇌병변 및 지체장애학생 현황 = 216
3)학교 시설 환경 = 221
4)보조기기 필요 학생 수 대비 구비 현황 = 231
Ⅶ.정책 개선 방안 = 238
1.정책 제안 과정 = 238
1)주요 문제점 확인 = 238
2)개선 방향 = 249
2.정책 제안 = 254
1)제안 정책 개요 = 254
2)제안 정책 내용 = 260
Ⅷ.결론 및 제언 = 284
참고문헌 = 286
[부록]연구 추진 관련 자료 = 291
1.설문조사지 = 292
2.심층면담 관련 = 302
3.현장 방문 조사 진행 관련 = 306
<목차>
I.서론 = 1
1.연구의 목적 및 필요성 = 1
2.연구의 내용 및 범위 = 3
1)연구 내용 = 3
2)연구범위 = 4
3.연구 수행 체계 = 6
Ⅱ.국내 문헌 연구 = 7
1.중증·중복장애학생의 교육권 = 7
1)전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 7
2)아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 9
3)인권 침해 또는 장애 차별을 받지 않는 교육 인권 보장 측면으로의 접근 = 11
2.국내 중증·중복장애학생 교육권 보장 체계 및 실태 = 12
1)중증·중복장애학생 현황 = 12
2)법·제도적 지원 체계 = 14
3)교육권 보장 실태 및 문제점 = 19
3.중증·중복장애학생 교육권 증진 방안 = 24
1)건강관리지원 = 24
2)인적지원 = 27
3)시설·설비 환경 = 28
4)의사소통지원 = 32
5)치료지원 = 33
6)보조기기 지원 = 34
7)재난 및 안전사고 대응 = 35
8)통학지원 = 38
9)개별화교육지원 및 개별화건강계획 = 38
10)기타: 순회교육 = 42
Ⅲ.국외 문헌 연구 = 44
1.일본 = 44
1)중증·중복장애학생 정의 = 44
2)중증·중복장애학생 현황 = 45
3)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 법규 및 정책 = 46
4)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 최근 이슈 = 51
5)법적 문제 = 54
6)시사점 = 56
2.미국 = 58
1)중증·중복장애학생 정의 = 58
2)중증·중복장애학생 현황 = 59
3)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 법규 및 정책 = 60
4)중증·중복장애학생 교육 지원 관련 최근 이슈 = 64
5)학교에서의 중증ㆍ중복장애학생 교육 지원 사례 = 67
6)시사점 = 69
Ⅳ.설문조사 = 70
1.연구방법 = 70
1)대상 = 70
2)도구 = 77
3)실시 절차 = 80
4)자료 처리 = 80
2.연구결과 = 81
1)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 권리 보장 수준 = 81
2)특수학교에서의 중증·중복장애학생 교육권 및 정당한 편의제공 = 89
3)특수학교에서의 중증·중복장애학생 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 116
4)특수학교에서의 중증·중복장애학생 교육권 관련 문제와 개선방안(개방형응답) = 121
3.설문 조사 결과 요약 및 시사점 = 124
1)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 권리 보장 = 124
2)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 교육권 및 정당한 편의제공 보장 = 124
3)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 126
4)특수학교에서의 중증·중복장애학생의 교육권 관련 문제 및 개선방안(개방형응답) = 126
5)설문 조사 결과의 시사점 = 127
Ⅴ.심층면담 = 129
1.방법 = 129
1)면담 대상자 = 129
2)도구 = 132
3)면담 절차 = 133
4)자료 처리 = 135
5)타당도 및 신뢰도 확보 = 136
2.결과 = 137
1)특수학교 관리자 면담 결과 = 138
2)특수교사 및 보건교사 면담 분석 결과 = 162
3)학부모 심층 면담 분석 결과 = 183
3.심층면담 결과 요약 및 시사점 = 202
1)건강관리 및 치료지원 = 202
2)물리적 환경과 통학지원 = 204
3)통학지원 = 204
4)보조기기, 학습 보조기기 및 AAC 지원 = 205
5)교육적 지원 강도를 고려한 급당 인원과 지원인력의 기준 강화 = 206
6)주기적인 현장 모니터링을 통한 행정체계 개선 = 206
Ⅵ.현장 방문 조사 = 207
1.조사 방법 = 207
1)대상 = 207
2)조사 도구 = 207
3)절차 = 211
4)자료 처리 = 213
2.조사 결과 = 214
1)재학생의 주장애 및 중복장애 유형 현황 = 214
2)뇌병변 및 지체장애학생 현황 = 216
3)학교 시설 환경 = 221
4)보조기기 필요 학생 수 대비 구비 현황 = 231
Ⅶ.정책 개선 방안 = 238
1.정책 제안 과정 = 238
1)주요 문제점 확인 = 238
2)개선 방향 = 249
2.정책 제안 = 254
1)제안 정책 개요 = 254
2)제안 정책 내용 = 260
Ⅷ.결론 및 제언 = 284
참고문헌 = 286
[부록]연구 추진 관련 자료 = 291
1.설문조사지 = 292
2.심층면담 관련 = 302
3.현장 방문 조사 진행 관련 = 306
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