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인권 관점에서 다문화교육 실태분석 및 개선방안 연구
서울대학교 중앙다문화 교육센터[저]
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 인권위 간행물 |
|---|---|
| 개인저자 | 윤희원, 연구책임자 |
| 단체저자명 | 서울대학교 중앙다문화 교육센터 |
| 서명/저자사항 | 인권 관점에서 다문화교육 실태분석 및 개선방안 연구 /서울대학교 중앙다문화 교육센터[저] |
| 발행사항 | 서울 :국가인권위원회,2008 |
| 형태사항 | 220 p. ;26 cm |
| ISBN | 9788961141505 93330 |
| 일반주기 | 국가인권위원회 발간자료 (학교교육팀) |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM25967 | 인권위 08-91 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | EM25968 | 인권위 08-91 c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 3 | EM25969 | 인권위 08-91 c.3 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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원문정보
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인권 관점에서 다문화교육 실태분석 및 개선방안 연구 원문
목차 일부
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 내용 및 범위 = 3
3. 연구 방법 = 6
4. 연구의 기대 효과 및 제한점 = 8
Ⅱ. 이론적 배경 = 10
1. 다문화교육의 개념과 성격 = 10
2. 다문화교육과 인권의 관계 = 13
3. 국내 선행 연구 고찰 = 21
4. 인권 관점 분석틀 = 24
Ⅲ. 해외...
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 내용 및 범위 = 3
3. 연구 방법 = 6
4. 연구의 기대 효과 및 제한점 = 8
Ⅱ. 이론적 배경 = 10
1. 다문화교육의 개념과 성격 = 10
2. 다문화교육과 인권의 관계 = 13
3. 국내 선행 연구 고찰 = 21
4. 인권 관점 분석틀 = 24
Ⅲ. 해외...
목차 전체
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 내용 및 범위 = 3
3. 연구 방법 = 6
4. 연구의 기대 효과 및 제한점 = 8
Ⅱ. 이론적 배경 = 10
1. 다문화교육의 개념과 성격 = 10
2. 다문화교육과 인권의 관계 = 13
3. 국내 선행 연구 고찰 = 21
4. 인권 관점 분석틀 = 24
Ⅲ. 해외 다문화교육 및 사회통합 교육 현황 및 사례조사 = 31
1. 유럽의 다문화 교육 현황 및 사례 = 31
2. 북미의 다문화 교육 현황 및 사례 = 45
3. 소결 = 56
Ⅳ. 정부 중앙부처 및 지방자치단체의 다문화교육 관련 프로그램 실태 조사 = 60
1. 분석 범위 및 대상 = 60
2. 프로그램 현황 및 특징 = 64
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 = 88
Ⅴ. 초중등 학교 다문화교육 관련 프로그램 실태 조사 = 93
1. 분석 범위 및 대상 = 93
2. 프로그램 현황 및 특징 = 98
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 분석 = 107
Ⅵ. 시민사회단체의 다문화교육 관련 프로그램 실태조사 = 111
1. 분석 범위 및 대상 = 111
2. 프로그램 현황 및 특징 = 116
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 분석 = 123
Ⅶ. 다문화교육 관련자들의 인식 및 요구 분석 = 126
1. 조사 개요 = 126
2. 현행 다문화교육 프로그램에 대한 진단 = 128
3. 인권적 관점에서 본 다문화교육 = 133
4. 다문화교육에서 나타나는 인권침해 요소 = 138
5. 소결 : 인권보장을 위한 다문화교육의 방향 = 149
Ⅷ. 결론 및 제언 = 152
1. 운영주체별 프로그램 문제점 및 개선점 = 152
2. 인권 지향적 다문화교육의 방향과 과제 = 156
참고문헌 = 160
부록 = 164
1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
2. 연구 내용 및 범위 = 3
3. 연구 방법 = 6
4. 연구의 기대 효과 및 제한점 = 8
Ⅱ. 이론적 배경 = 10
1. 다문화교육의 개념과 성격 = 10
2. 다문화교육과 인권의 관계 = 13
3. 국내 선행 연구 고찰 = 21
4. 인권 관점 분석틀 = 24
Ⅲ. 해외 다문화교육 및 사회통합 교육 현황 및 사례조사 = 31
1. 유럽의 다문화 교육 현황 및 사례 = 31
2. 북미의 다문화 교육 현황 및 사례 = 45
3. 소결 = 56
Ⅳ. 정부 중앙부처 및 지방자치단체의 다문화교육 관련 프로그램 실태 조사 = 60
1. 분석 범위 및 대상 = 60
2. 프로그램 현황 및 특징 = 64
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 = 88
Ⅴ. 초중등 학교 다문화교육 관련 프로그램 실태 조사 = 93
1. 분석 범위 및 대상 = 93
2. 프로그램 현황 및 특징 = 98
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 분석 = 107
Ⅵ. 시민사회단체의 다문화교육 관련 프로그램 실태조사 = 111
1. 분석 범위 및 대상 = 111
2. 프로그램 현황 및 특징 = 116
3. 인권 관점에서 프로그램 문제점 및 개선점 분석 = 123
Ⅶ. 다문화교육 관련자들의 인식 및 요구 분석 = 126
1. 조사 개요 = 126
2. 현행 다문화교육 프로그램에 대한 진단 = 128
3. 인권적 관점에서 본 다문화교육 = 133
4. 다문화교육에서 나타나는 인권침해 요소 = 138
5. 소결 : 인권보장을 위한 다문화교육의 방향 = 149
Ⅷ. 결론 및 제언 = 152
1. 운영주체별 프로그램 문제점 및 개선점 = 152
2. 인권 지향적 다문화교육의 방향과 과제 = 156
참고문헌 = 160
부록 = 164
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