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운동선수 인권상황 실태조사 : 중.고교 학생선수의 학습권, 폭력, 성폭력 실태를 중심으로
이화여자대학교 산학협력단
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-
- 도서 상세정보
| 자료유형 | 인권위 간행물 |
|---|---|
| 개인저자 | 이명선, 연구책임자 |
| 단체저자명 | 이화여자대학교 산학협력단 |
| 서명/저자사항 | 운동선수 인권상황 실태조사 :중.고교 학생선수의 학습권, 폭력, 성폭력 실태를 중심으로 /이화여자대학교 산학협력단[연구] |
| 발행사항 | 서울 :국가인권위원회,2008 |
| 형태사항 | 231 p. ;26 cm |
| 총서사항 | 인권상황실태조사 연구용역보고서 ;2008 |
| ISBN | 9788961141031 93330 |
| 일반주기 |
국가인권위원회 발간자료 (정책총괄팀)
|
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM025616 | 인권위 08-72 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | EM025617 | 인권위 08-72 c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
|
원문정보
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운동선수 인권상황 실태조사 : 중.고교 학생선수의 학습권, 폭력, 성폭력 실태를 중심으로 원문
목차 일부
연구요약 = ⅲ
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구배경및목적 = 3
2. 연구내용및범위 = 5
3. 연구방법및절차 = 7
4. 연구의의및한계 = 14
Ⅱ. 이론적배경및주요개념 = 19
1. 이론적배경 = 19
1) 국가주도엘리트체육과학생선수인권침해 = 19
2) 스포츠계의폭력허용과남성적문화 = 21
3) 폭력과성폭력의중층구조: 불평등한권력...
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구배경및목적 = 3
2. 연구내용및범위 = 5
3. 연구방법및절차 = 7
4. 연구의의및한계 = 14
Ⅱ. 이론적배경및주요개념 = 19
1. 이론적배경 = 19
1) 국가주도엘리트체육과학생선수인권침해 = 19
2) 스포츠계의폭력허용과남성적문화 = 21
3) 폭력과성폭력의중층구조: 불평등한권력...
목차 전체
연구요약 = ⅲ
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구배경및목적 = 3
2. 연구내용및범위 = 5
3. 연구방법및절차 = 7
4. 연구의의및한계 = 14
Ⅱ. 이론적배경및주요개념 = 19
1. 이론적배경 = 19
1) 국가주도엘리트체육과학생선수인권침해 = 19
2) 스포츠계의폭력허용과남성적문화 = 21
3) 폭력과성폭력의중층구조: 불평등한권력관계와폭력의연속선 = 23
2. 분석관점및주요개념 = 26
1) 분석관점 = 26
2) 주요개념 = 27
Ⅲ. 학생선수인권실태조사결과 = 31
1. 설문조사결과: 인권침해실태와인식을중심으로 = 31
1) 응답자특성 = 31
2) 학생선수인권실태및대처 = 32
가. 학습권실태및대처 = 32
나. 폭력실태및대처 = 37
다. 성폭력실태및대처 = 52
3) 학생선수의폭력, 성폭력인식 = 81
가. 체벌로서폭력의수용성 = 81
나. 성폭력에대한인식 = 89
다. 성역할의식 = 96
4) 운동부경험과운동선수로서의미래 = 98
5) 소결 = 104
2. 면접조사결과: 인권침해발생구조를중심으로 = 109
1) 응답자특성 = 109
2) 학습권침해와대안부재 = 111
가. “학생”이아닌“운동선수”로규정되는존재 = 111
나. 폭력과성폭력발생의물리적토대로써학습권침해 = 116
3) 폭력의일상화와위계구조의재생산 = 118
가. 지도자의일상적폭력과폭력의묵인 = 119
나. 학습된/허용된선배의폭력과위계구조의재생산 = 127
4) 폭력과성폭력의중층구조 = 136
가. 훈련이나체벌과혼동되는성희롱 = 137
나. 폭력을수반하는동성간성추행 = 140
다. 성폭력에대한대응양식 = 141
5) 소결 = 143
Ⅳ. 학생선수인권정책관련외국사례연구 = 147
1. 미국 = 147
1) NCAA의사례 = 147
2) NFHS의사례 = 152
3) IMG 아카데미의사례 = 154
2. 호주 = 155
3. 스코틀랜드 = 164
4. 소결 = 167
V. 정책제언: “학생선수 인권종합대책” = 173
1. 학생선수 인권정책 동향과 그 평가 = 174
1) 학생선수 인권정책 최근 동향 = 174
2) 현행 인권정책 평가 = 178
가. 정책관점의 혼재: 엘리트 체육 vs. 인권정책 = 178
나. 엘리트 체육 개선안의 문제 = 179
다. 폭력?성폭력 예방 및 피해자 지원 정책 미흡 = 180
라. 성 인지적 체육정책 도입 필요 = 182
2. 인권 관점에 입각한 “학생선수 인권종합대책” 필요 = 183
1) 인권정책으로 패러다임 전환 = 183
2) “학생선수 인권종합대책”과 주요과제 = 185
가. 인권 향상(학습권 등)을 위한 제도 개선 = 185
나. 인권 침해(폭력?성폭력) 예방 및 인식 개선 = 188
다. 인권 침해(폭력?성폭력) 피해자 지원 및 보호 = 198
3. 소결 = 201
Ⅵ. 결론 = 205
[참고문헌] = 212
[부록1] 학생선수 인권관련 외국기관 사이트 = 219
[부록2] 학생선수 인권상황 실태조사 설문지 = 224
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구배경및목적 = 3
2. 연구내용및범위 = 5
3. 연구방법및절차 = 7
4. 연구의의및한계 = 14
Ⅱ. 이론적배경및주요개념 = 19
1. 이론적배경 = 19
1) 국가주도엘리트체육과학생선수인권침해 = 19
2) 스포츠계의폭력허용과남성적문화 = 21
3) 폭력과성폭력의중층구조: 불평등한권력관계와폭력의연속선 = 23
2. 분석관점및주요개념 = 26
1) 분석관점 = 26
2) 주요개념 = 27
Ⅲ. 학생선수인권실태조사결과 = 31
1. 설문조사결과: 인권침해실태와인식을중심으로 = 31
1) 응답자특성 = 31
2) 학생선수인권실태및대처 = 32
가. 학습권실태및대처 = 32
나. 폭력실태및대처 = 37
다. 성폭력실태및대처 = 52
3) 학생선수의폭력, 성폭력인식 = 81
가. 체벌로서폭력의수용성 = 81
나. 성폭력에대한인식 = 89
다. 성역할의식 = 96
4) 운동부경험과운동선수로서의미래 = 98
5) 소결 = 104
2. 면접조사결과: 인권침해발생구조를중심으로 = 109
1) 응답자특성 = 109
2) 학습권침해와대안부재 = 111
가. “학생”이아닌“운동선수”로규정되는존재 = 111
나. 폭력과성폭력발생의물리적토대로써학습권침해 = 116
3) 폭력의일상화와위계구조의재생산 = 118
가. 지도자의일상적폭력과폭력의묵인 = 119
나. 학습된/허용된선배의폭력과위계구조의재생산 = 127
4) 폭력과성폭력의중층구조 = 136
가. 훈련이나체벌과혼동되는성희롱 = 137
나. 폭력을수반하는동성간성추행 = 140
다. 성폭력에대한대응양식 = 141
5) 소결 = 143
Ⅳ. 학생선수인권정책관련외국사례연구 = 147
1. 미국 = 147
1) NCAA의사례 = 147
2) NFHS의사례 = 152
3) IMG 아카데미의사례 = 154
2. 호주 = 155
3. 스코틀랜드 = 164
4. 소결 = 167
V. 정책제언: “학생선수 인권종합대책” = 173
1. 학생선수 인권정책 동향과 그 평가 = 174
1) 학생선수 인권정책 최근 동향 = 174
2) 현행 인권정책 평가 = 178
가. 정책관점의 혼재: 엘리트 체육 vs. 인권정책 = 178
나. 엘리트 체육 개선안의 문제 = 179
다. 폭력?성폭력 예방 및 피해자 지원 정책 미흡 = 180
라. 성 인지적 체육정책 도입 필요 = 182
2. 인권 관점에 입각한 “학생선수 인권종합대책” 필요 = 183
1) 인권정책으로 패러다임 전환 = 183
2) “학생선수 인권종합대책”과 주요과제 = 185
가. 인권 향상(학습권 등)을 위한 제도 개선 = 185
나. 인권 침해(폭력?성폭력) 예방 및 인식 개선 = 188
다. 인권 침해(폭력?성폭력) 피해자 지원 및 보호 = 198
3. 소결 = 201
Ⅵ. 결론 = 205
[참고문헌] = 212
[부록1] 학생선수 인권관련 외국기관 사이트 = 219
[부록2] 학생선수 인권상황 실태조사 설문지 = 224
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