Introduction  
Aiming High -- Falling Short? = 1  
 Ann Numhauser-henning 
 
Introduction = 1  
Is There Really Any Scope for Positive Action in Community Equality Law? = 4  
The Motives for Promoting Women in Academia -- Are They Compatible With Community Equality Law? = 10  
Recruitment Targets for Women Professors -- How Do We Get from Here to There? = 14  
Community Equality Law and Education and Research Policies in An Enlarged Europe -- What Will Be The Impact on Women in Academia? = 17  
Denmark: Structural and Unconscious Gender Discrimination in Danish Universities = 23  
 Lynn Roseberry 
 
Introduction = 23  
The Danish University System = 23  
Horizontal and Vertical Sex Segregation at Danish Universities = 24  
The Possible Causes of Horizontal Segregation = 25  
Vertical Segregation: Women's Vulnerability at Transition Points on The Academic Career Path at Danish Universities = 27  
The Hiring Process = 30  
Qualifications = 31  
Assistant Professors = 32  
Associate Professors = 32  
Professors = 32  
Potential for (direct Or Indirect) Gender Bias in The Hiring Process = 33  
Sex Equality Policies in Academia = 34  
The Application of Legal Prohibitions Against Sex Discrimination to Practices Contributing to Sex Inequality in Academia = 37  
Sex Stereotypes in The Schools = 38  
Work-family Conflicts and Gender Bias in The Hiring Process = 40  
Conclusions: The Limiting Effects of The Ecj's Case Law on Positive Action = 42  
France: Gender Equality in French Academia = 45  
 Anne-marie Daune-richard 
 
Introduction = 45  
Women in French Academia = 45  
The French Academic System: a Two Sphere Organisation = 46  
Vertical and Horizontal Gender Segregation in Academia = 46  
Public Policies = 48  
Outcomes? = 51  
Proportion of Women among Academic Grades: Evolution 1998--2002 = 51  
Proportion of Women in Academic Boards: Evolution = 52  
A Focus on The Cnrs = 53  
Conclusions = 55  
Germany: New Governance for Higher Education Institutions, Prospects for Female University Careers and Equality Law = 57  
 Dagmar Schiek 
 
 Almut Kirschbaum 
 
Introduction = 57  
Basic Data on Women in Academia = 58  
Public Policies and Motives As Regards Gender and Higher Education = 59  
Legislation -- General Clauses in Favour of Equality = 60  
Funding Programmes = 62  
Positions in Higher Education and Appointment Procedures = 63  
Professorial Positions and Career Paths to Become a Professor = 63  
The System of Tenured Positions and Their Remuneration = 63  
The Old System = 64  
The New System = 64  
Gender Assessment and Relevance of Change in Remuneration System = 65  
Career Paths: How to Become a Professor in Germany? = 66  
The Old System = 67  
The New System = 68  
Perspectives and Gender Assessment = 69  
Appointment Regulations -- How to Jump The Hurdle = 70  
Requirements to Become a Professor = 70  
Selection and Nomination Procedures = 71  
Gender Assessment of These Procedures = 71  
Gender Equality Law and University Reform = 72  
The Old Model: Dominance of Preferential Rules for Employment = 72  
Substantive Preferential Rules = 72  
Procedural Rules = 73  
Strict Women's Quotas = 74  
Funding for Specific Positions Or Grants for Women = 74  
Assessment = 77  
New Perspective: Embracing The Budgetary Perspective and Beyond = 77  
Increasing Financial Autonomy of Universities and Gender Equality Policies = 78  
Scrutinising The Assessments for Gender Equality = 79  
Increasing The Use of Budgetary Instruments in Favour of Non-discriminatory Policies = 80  
Hungary: Easy to Accede, Hard to Succeed -- The Ambivalent Case of Academic Career for Women in The Post-socialist Hungary = 83  
 Csilla Kollonay Lehoczky 
 
Introduction = 83  
The Legacy of The Ambivalent Socialist `emancipation' = 85  
Access to Tertiary Education = 86  
Access to Academic Career = 88  
The Transition Period in Higher Education: Permanent Restructuring -- Lack of Stability = 90  
Immediate, Politically Necessitated Changes = 90  
Differentiation and Integration of The Organisation of Higher Education = 91  
Budget Restrictions = 91  
The Turn of The Century: The Bologna Process and European Accession = 92  
Prevailing Indifference in The Transition Period = 94  
The Causes of The Indifference = 94  
Slow and Dubious Progress in Awareness = 95  
Facts and Figures about Access and Success = 97  
Superior Enrolment Figures of Women in Higher Education in The Post-socialist Period = 97  
Teaching Faculty: Numerical Advancement in Employment -- Traditional Barriers in Scientific Success = 99  
Reasons for Existing Inequalities = 101  
Individual Reasons = 101  
Family Roles = 101  
Bias and Gender Stereotypes = 102  
Lack of Equal Networking Power = 104  
Institutional Reasons -- Deteriorating Conditions = 105  
Pay Systems = 105  
Drain-away, Part-time and Secondary Income = 107  
Changed Financing System -- Non-core Activities = 108  
Summary = 108  
Merging The Visions of Woman and Scholar = 109  
Protecting Academia by Treating It As a `male' Area = 110  
True Attention and Consistency -- at All Levels of Governance = 110  
Italy: `playing With Fire': Equality, Fairness and The Paradox of a Gender Blind Society = 113  
 Elena Urso 
 
The Italian Context: Social Developments Outside The Normative Dimension = 113  
Gender Segregation = 115  
The Need for An Ad Hoc Critical Survey = 116  
Gender Mainstreaming Policies: a Brief Digression on The Role of Politics = 118  
The Contents of Some Current Proposals in Equality Law: a Critical Overview = 119  
A Quick Glance at The Recruitment System: Form Vs. Substance = 123  
The Normative Developments Within The Social Dimension = 125  
From Exceptions and Privileges Towards Openness and Fairness = 126  
The Inter-relationships between Legal Solutions: The State and European Levels = 129  
Women in Academia and The Italian Debate: a Focus on The Last Decades = 133  
The `glass Ceiling' of The Cathedral: a Crystal Rock Cusp Or a Transparent Plastic Roof? = 137  
Positive Actions: Their Eventual Scope and Limits = 138  
Inter-relationships between Legal Solutions: The State and European Levels = 140  
Comparative Conclusions = 142  
The Netherlands: Women in Academia in The Netherlands -- Bridging The Gap? = 147  
 Susanne Burri 
 
Introduction = 147  
Under-representation of Women in Academia = 148  
Why Such Under-representation of Women at Dutch Universities? = 150  
Public Policies and Legislation = 152  
Equal Opportunities Policies = 152  
Legislation and Collective Agreements = 154  
The Aspasia Programme = 155  
Recent Public Policies and Initiatives at The National Level = 158  
Specific Recent Initiatives at Universities = 160  
Possibilities for Positive Action Under Ec Sex Equality Law = 161  
Gender Mainstreaming = 166  
Gender Mainstreaming of Public Policies at The National Level = 166  
`bridging The Gender Gap at Universities' = 167  
Assessment and Concluding Remarks = 168  
Sweden: Recruitment Targets for Women Professors -- Mission Impossible? = 171  
 Ann Numhauser-henning 
 
General Background: Public Policies and Motives to Promote Sex Equality in Higher Education and Research = 171  
Public Policies and Motives = 171  
Statistics = 176  
System of Positions and Appointments in Higher Education = 177  
Equal Opportunities and Positive Action Legislation in The Area of Higher Education = 180  
Positive Action in Practice = 187  
How Do We Get from Here to There? Discussion = 190  
To What Extent Is There Really a Scope for Positive Action in Community Equality Law? = 190  
The Motives for Promoting Women in Academia -- Are They Compatible With Community Equality Law? = 192  
Recruitment Targets for Women Professors -- How Do We Get from Here to There? = 196  
United Kingdom: Progress, Problems and Opportunities = 199  
 Christopher Mccrudden 
 
Introduction = 199  
Some Preliminary Points = 199  
Current Position of Women in Academic Positions and Changes over Time = 200  
More Detailed Information on Particular Academic Specialities: Economics = 202  
Explaining The Differences? = 203  
Addressing The Issues = 205  
Sex Discrimination and Equal Pay Legislation = 205  
Positive Approaches Based on Voluntary Compliance = 208  
Adopting An `equal Opportunities' Approach = 209  
Developments in The New Century = 210  
Recent Research on Equality in Higher Education = 213  
Law and Regulation Revisited: The Role of Positive Duties = 215  
Appendix = 217  
Treaty Establishing The European Community (consolidated Text) = 218  
Council Directive 76/207/eec of 9 February 1976 on The Implementation of The Principle of Equal Treatment for Men and Women As Regards Access to Employment, Vocational Training and Promotion, and Working Conditions = 220  
Directive 2002/73/ec of The European Parliament and of The Council of 23 September 2002 Amending Council Directive 76/207/eec on The Implementation of The Principle of Equal Treatment for Men and Women As Regards Access to Employment, Vocational Training and Promotion, and Working Conditions = 221  
Judgment of The Court of 17 October 1995. Eckhard Kalanke V. Freie Hansestadt Bremen = 223  
Judgment of The Court of 11 November 1997. Hellmut Marschall V. Land Nordrhein-westfalen = 230  
Judgment of The Court of 28 March 2000. George Badeck and Others, Interveners: Hessische Ministerprasident and Landesanwalt Beim Staatsgerichtshof Des Landes Hessen = 238  
Judgment of The Court (fifth Chamber) of 6 July 2000. Katarina Abrahamsson and Leif Anderson V. Elisabet Fogelqvist = 257  
Judgment of The Court (sixth Chamber) of 7 December 2000. Julia Schnorbus V. Land Hessen = 275  
Judgment of The Court of 19 March 2002. H. Lommers V. Minister Van Landbouw, Natuurbeheer En Visserij = 288  
Judgment of The Court (second Chamber) of 30 September 2004. Serge Briheche V. Ministre De L'interieur, Ministre De L'education Nationale and Ministre De La Justice = 300  
Judgment of The Efta Court of 24 January 2003, in Case E-1/02 = 307