제1부 현대 한국사회와 윤리
제1장 현대 한국사회의 특징과 윤리적 과제 = 3
제1절 한국사회의 문제와 해결방안 = 5  
1. 전통문화의 특징 = 5  
2. 현대사회의 특징 = 6  
3. 각종 병리현상과 바람직한 시민상 = 9  
4. 환경오염 문제 = 13  
제2절 미래사회와 윤리문제 = 14  
1. 정보화사회 = 15  
2. 지식기반사회 = 16  
제3절 건전한 대학생활과 예비교사로서의 자세 = 19  
1. 건전한 대학생활 = 19  
2. 예비교사로서의 자세 = 26  
제2장 인간의 사회적 삶과 윤리적 원리 = 37  
제1절 인간의 본성과 바람직한 삶 = 39  
1. 이성적 존재로서의 인간 = 39  
2. 바람직한 삶의 탐구 = 41  
제2절 인간의 사회성과 윤리적 삶의 요청 = 42  
1. 사회적 존재로서의 인간 = 42  
2. 사회적 질서와 윤리적 삶의 요청 = 43
 제3절 윤리적 삶에 대한 서양윤리학적 접근 = 45  
1. 윤리적 상대주의와 윤리학 = 45  
2. 이기주의 윤리 = 48  3. 공리주의 윤리 = 51  4. 칸트의 의무윤리 = 53  5. 롤스의 정의윤리 = 56  제4절 현대사회에서의 바람직한 삶의 원리들 = 60  1. 근대적 삶에 대한 반성과 전망 = 60  2. 윤리적 삶의 대안적 이론의 가능성 = 63  3. 바람직한 삶의 원리에 대한 모색 = 66  제3장 현대 한국사회에서의 교직윤리 = 71  제1절 일과 직업 = 73  1. 일 = 73  2. 직업과 직업윤리 = 75  제2절 교사론 = 79  1. 선생, 교사 그리고 스승 = 79  2. 한국인의 선생관 = 80  3. 참 교사 = 82  제3절 교직윤리 = 85  1. 사도헌장(師道憲章)과 강령(鋼領) = 85  2. 교직과 교직윤리 = 89  3. 현대사회에 있어서 교사에게 특별히 요구되는 윤리 = 92 제2부 한국의 전통사상과 윤리  제4장 전통사상과 윤리의 원류 = 101  제1절 한국 전통사상의 본질과 사상적 배경 = 103  제2절 단군신화의 인간중심적 우주관과 인간주체적 자각원리 = 107  제3절 삼국 건국설화의 인본정신과 선도의 주체적 수용 = 113  제4절 화랑도의 자각과 인본윤리 = 120  1. 화랑도사상의 연원과 삼교(三敎)의 주체적 자각 = 120  2. 화랑오계와 충효정신 = 125  제5장 한국 불교사상과 윤리 = 129  제1절 원시불교의 근본사상 = 131  1. 사성제(四聖제) = 131  2. 사법인(四法印) = 136  제2절 한국불교의 이해 = 139  1. 한국 불교전통의 특징 = 139  2. 원효(元曉)의 사상 = 146  3. 보조국사(普照國師) 지눌(知訥)의 사상 = 152  제3절 불교 윤리사상의 현대적 가치와 한국사회 도덕성 회복을 위한 시사점 = 157  1. 동체자비(同體慈悲)의 동등고려 정신 = 157  2. 생명존중의 사상 = 158  3. 청빈정신 = 159  제6장 한국 유교사상과 윤리 = 161  제1절 유교의 본질과 특성 = 163  1. 유교란 무엇인가 = 163  2. 선진유교와 성리학 = 164  제2절 공자사상과 유교 = 167  1. 유교와 공자 = 167  2. 공자의 철학사상 = 168  3. 공자의 정치사상 = 172  제3절 유교의 한반도 수용과 전개 = 176  1. 삼국시대와 고려시대의 유교 = 176  2. 조선시대의 유교 = 179  3. 실학사상 = 180  4. 위정척사사상과 개화사상 = 182  제4절 한국유교의 특성 = 185  1. 예론과 충효론 = 185  2. 의리론과 선비론 = 188  제5절 도덕성 회복과 유교윤리 = 192  1. 현대 한국사회의 제 문제와 원인 = 192  2. 도덕성 회복 방안과 유교윤리 = 193 제3부 민주주의적 삶과 현대 사회사상  제7장 민주주의와 민주적 생활 = 203  제1절 민주주의의 이념 = 205  1. 민주주의의 개념 = 205  2. 민주주의의 본질과 이상 = 208  제2절 민주정치의 발전과정 = 210  1. 민주정치제도의 성격 = 210  2. 민주정치의 발전 = 211  3. 현대 민주주의의 발전 = 213  제3절 민주주의 발전의 조건 = 217  제4절 민주주의와 정의로운 사회 = 220  1. 자본주의의 발전과 복지사회의 건설 = 221  2. 정의론의 변천과 정의의 원칙 = 223  제5절 현대 민주주의의 양상 = 229  제8장 한국 민주주의의 현실과 과제 = 237  제1절 한국 민주주의의 배경과 전개과정 = 239  1. 한국 민주주의의 배경 = 239  2. 한국 민주주의의 전개과정 = 240  제2절 한국 정치문화와 민주주의 = 250  1. 포스트모던시대의 정치문화 = 250  2. 한국 정치문화의 특징 = 251  3. 한국 정치문화와 민주주의 = 256  제3절 한국 민주주의의 과제와 전망 = 257  1. 한국 민주주의의 과제 = 257  2. 한국 민주주의의 전망 = 260  제9장 현대 사회사상과 한국사회 = 263  제1절 이데올로기의 이해 = 265  1. 이데올로기의 의의 = 265  2. 이데올로기 개념의 등장 = 267  3. 이데올로기의 특징과 기능 = 270  제2절 이데올로기 인식의 토대 = 273  1. 이데올로기의 불가피성 = 273  2. 이데올로기 인식의 합리적 토대 = 277  제3절 현대 사회사상과 새로운 이데올로기 = 279  1. 자유민주주의와 자본주의 = 279  2. 정보사회와 세계화 = 283  3. 이데올로기 종언과 새로운 이데올로기 = 289 제4부 북한의 체제와 통일  제10장 북한의 정치와 경제 = 297  제1절 통치이념으로서의 주체사상 = 299  1. 주체사상의 변화과정과 시대별 특징 = 299  2. 주체사상이 주민생활에 미치는 영향 = 302  3. 주체사상의 논리적 취약성 = 303  제2절 북한체제의 권력구조 = 305  1. 조선노동당의 위상과 체계 = 305  2. 정권기관 = 312  3. 북한의 정책결정과정 = 325  4. 김정일 통치체제 = 327  제3절 북한의 사회주의경제 건설노선과 경제구조 = 336  1. 북한의 사회주의경제 건설 기본노선 = 336  2. 북한경제의 구조적 특징 = 341  제4절 최근 북한의 경제정책변화와 개혁ㆍ개방 전망 = 343  1. 김정일의 북한경제 회복전략 = 344  2. 최근 북한의 경제정책 변화 = 348  3. 북한경제의 개혁ㆍ개방 전망 = 356  제11장 북한의 사회와 교육 = 361  제1절 북한사회의 구조적 특징 = 363  1. 개인소유를 불용하는 프롤레타리아 독재사회 = 363  2. 주체사상과 당 유일사상체계의 획일화된 사회 = 364  3. 집단주의 원칙을 고수하는 철저한 조직화된 동원사회 = 366  4. 심화된 사회적 불평등 구조 = 367  5. 사회통제와 사회적 일탈행위의 증대 = 369  제2절 북한주민의 일반적 가치관 = 370  1. 북한식 가치관의 특징적 요소 = 371  2. 북한식 가치관의 형성과정 = 377  제3절 북한주민의 일상화된 조직생활 = 386  1. 조선소년단 입단과 청년동맹 가입 = 387  2. 노동당과 근로단체 조직 = 389  3. 인민반의 가두조직 = 391  4. 조직생활과 평정서 및 신원문건 = 392  제4절 북한주민의 의식주 생활과 배급제도의 변화 = 393  1. 배급제도의 운영원리와 현실 = 395  2. 배급제도하의 의식주 생활 = 396  3. 7ㆍ1 경제관리 개선조치와 그에 따른 변화 = 404  제5절 북한의 교육 = 407  1. 교육정책과 교육제도 = 407  2. 교육내용과 방법 = 415  3. 학교생활 = 420  제12장 민족의 분단과 통일 = 427  제1절 분단의 배경과 성격 = 429  1. 분단의 배경 = 429  2. 분단의 성격과 의미 = 433  제2절 통일의 의미와 당위성 = 435  1. 통일의 의미 = 435  2. 통일의 필요성과 당위성 = 437  제3절 남북한 통일노력의 전개과정과 특징 = 443  1. 남한의 통일정책 변천과정과 특징 = 443  2. 북한의 통일정책 변천과정과 특징 = 451  제4절 현행 남북한 통일방안 비교 = 455  1. 민족공동체 통일방안과 고려민주공화국 창립방안 = 455  2. 국가연합제와 연방제 및 낮은 단계의 연방제 = 464  제5절 대북 화해협력정책의 성격과 성과 = 467  1. '국민의 정부' 대북정책(화해협력정책＝포용정책) = 467  2. '참여정부' 대북정책(화해협력정책＝평화번영정책) = 472  3. 화해협력정책의 성과 = 475  제13장 통일환경 변화와 통일교육 = 483  제1절 국제질서의 벼화와 한반도 통일환경 = 485  1. 국제질서와 동북아정세 = 485  2. 주변 4대 강국의 對한반도 정책 = 489  3. 남북관계와 북한의 태도 = 491  제2절 통일교육에 대한 이해 = 493  1. 통일교육의 목표와 과제 = 493  2. 통일교육의 변천과정과 실천방향 = 500  제3절 초등학교 통일교육 = 512  1. 초등학교 통일교육의 기본방향 = 512  2. 초등학교 통일교육의 주요 내용 = 516  3. 초등학교 통일교육의 방법 = 520  제4절 제7차 교육과정과 초등학교 통일교육 = 529  1. 제7차 교육과정의 성격 = 529  2. 교과를 통한 통일교육 = 530  3. 재량활동을 통한 초등학교 통일교육 = 536  4. 계기행사를 통한 초등학교 통일교육 = 537  5. 초등학교 통일교육의 과제 = 338 찾아보기 = 549