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학교조직 사회의 이해 /

안우환 著

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도서 상세정보: 도서 상세정보

서지사항정보
자료유형	단행본
개인저자	안우환
서명/저자사항	학교조직 사회의 이해 /안우환 著
발행사항	파주 :한국학술정보,2006
형태사항	248p ;23cm
ISBN	8953442613 93370
서지주기	참고문헌 수록
내용주기	머리말 = 11 Ⅰ. 학교 교육 = 13 1. 지식기반사회와 교육 = 15 가. 지식기반사회와 포스트모더니즘 = 15 나. 평생학습 사회 = 20 2. 학교의 사회체제 = 26 가. 체제이론 고찰 = 26 나. Hoy와 Miskel의 학교 사회체제 모형 탐색 = 31 다. 개량된 학교사회 체제 이론 모형 = 34 3. 교육과 노동시장 = 43 가. 교육시장과 노동시장과의 관계 = 43 나. 교육계획과 경제성장 = 45 4. 학교교육의 재구조화 = 47 가. 가정과 학교의 협력체제 강화 = 49 나. 가정-학교 협력체제를 통한 공교육체제의 재구조화 = 54 다. 학교 효과성을 위한 가정-학교의 협력체제 = 55 참고문헌 = 57 Ⅱ. 학교조직의 문화 = 61 1. 학교풍토 = 63 가. 학교의 학습풍토 = 64 나. 학교풍토와 학업성취 = 66 2. 학교규모에 따른 학교풍토 = 71 3. 적정규모의 학급 = 75 4. 또래 집단의 문화 = 85 가. 사회성 측정(또래 지위) = 86 나. 학생의 심리적 상태평가 = 87 다. 학교폭력 = 89 5. 교직문화 = 96 가. 성직관 = 96 나. 스승관 = 97 다. 전문직관 = 98 라. 노동직관 = 99 6. 교사상과 교사의 역할 고찰 = 101 가. 교사상 = 101 나. 교사의 역할 = 102 다. 교사의 발달단계 = 105 참고문헌 = 110 Ⅲ. 단위학교 책임경영제 = 115 1. 들어가면서 = 117 2. 단위학교 책임경영제의 개념과 내적 구성요소 = 120 가. 단위학교 책임경영제의 개념 = 120 나. 단위학교 책임경영제의 내적 구성요소 = 125 다. 단위학교 책임경영제의 영역 = 126 라. 단위학교 책임경영제의 유형 = 127 3. 단위학교 책임경영제의 추진경과 = 134 가. 학교체제의 다양화 정책 = 134 나. 학교예산회계제도 = 135 4. 단위학교 책임경영제의 필요성과 개선방안 = 137 가. 단위학교 책임경영제의 필요성 = 137 나. 단위학교 책임경영제의 개선방안 = 139 다. 단위학교 책임경영제의 과제 = 142 5. 좋은 학교와 단위학교 책임경영제 = 146 가. 학교경영의 혁신방향 = 148 6. 학교예산회계제도 = 150 가. 학교예산 회계제도의 도입 과정 = 151 나. 학교예산회계제도 도입의 효과 = 152 참고문헌 = 155 Ⅳ. 학교운영위원회 = 157 1. 학교운영위원회의 설치배경 = 159 2. 학교운영위원회의 운영제도 = 165 가. 학교운영위원회의 구성 = 165 나. 학교운영위원 선출 = 166 다. 학교운영위원회의 기능 = 168 3. 학교운영위원회의 운영 = 172 가. 회의소집 및 회의운영 = 172 나. 학교운영위원의 임무 = 173 다. 학교운영위원회의 과제 = 174 4. 학교운영위원회의 유형과 의의 = 176 가. 전문적 통제 유형 = 176 나. 행정적 통제 유형 = 177 다. 지역사회 통제 유형 = 179 라. 학교운영위원회의 의의 = 181 5. 국외의 학교운영위원회 = 185 가. 학교운영위원회의 기본 취지 = 187 나. 학교운영위원회의 구성 = 187 다. 학교운영위원회의 기능 = 188 라. 학교운영위원회의 운영 = 188 마. 시사점 = 189 참고문헌 = 192 Ⅴ. 지도성 = 195 1. 들어가면서 = 197 2. 지도성 이론 고찰 = 201 가. 지도성의 개념 = 202 나. 전통적 지도성 = 206 다. 최근에 논의되는 지도성 = 211 3. 학교장의 지도성 = 218 4. 교사의 지도성 = 225 가. 교원의 전문성과 책무성 = 228 나. 교사발달의 이해와 장학 = 231 다. 교사의 변혁적, 분배적 지도성 함양을 위한 노력 = 241 참고문헌 = 244
요약	현대의 사회는 급격하게 변화를 거듭하고 있으며, 지식 또한 폭발적인 증가를 보이고 이싸. 더불어, 학교의 교사들이 감당해야 할 과업은 더욱 다양하고 복잡다단해져 가고 있다. 교사들에게는 예전에 그들이 감당했던 업무 이외에 새롭고, 다양한 업무들이 계속해서 늘고 있는 실정이다. 이러한 교육내외의 다양한 교육패러다임의 변화는 학교 공동체에서 교장과 고사 사이에 새로운 관계의 정립과 역할의 변화를 요구하고 있다.
일반주제명	학교 조직[學校組織]
비통제주제어	학교교육,지식기반사회
가격정보	\17000

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No.	등록번호	청구기호	소장처	도서상태	반납예정일	예약	서비스
1	EM16303	371.2 안67ㅎ	인권도서관/인권도서관/	대출가능
2	EM16304	371.2 안67ㅎ c.2	인권도서관/인권도서관/	대출가능

현대의 사회는 급격하게 변화를 거듭하고 있으며, 지식 또한 폭발적인 증가를 보이고 이싸. 더불어, 학교의 교사들이 감당해야 할 과업은 더욱 다양하고 복잡다단해져 가고 있다. 교사들에게는 예전에 그들이 감당했던 업무 이외에 새롭고, 다양한 업무들이 계속해서 늘고 있는 실정이다. 이러한 교육내외의 다양한 교육패러다임의 변화는 학교 공동체에서 교장과 고사 사이에...