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학교중도탈락 청소년의 삶과 문화 /
김혜영 著
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | 김혜영 |
| 서명/저자사항 | 학교중도탈락 청소년의 삶과 문화 /김혜영 著 |
| 발행사항 | 파주 :한국학술정보,2005 |
| 형태사항 | 177p ;23cm |
| ISBN | 8953442370 93330 |
| 일반주기 | 권말부록: p.[175]-177 |
| 서지주기 | 참고문헌: p.[161]-173 |
| 내용주기 | Ⅰ. 서론 = 11 1. 연구의 배경과 목적 = 11 1) 문제제기 = 11 2) 연구의 목적과 연구문제 = 17 2. 학교중도탈락의 사회맥락적 의미 = 18 1) 학교중도탈락의 개념과 유형 = 18 2) 학교중도탈락의 맥락적 특성 = 24 Ⅱ. 연구방법 = 35 1. 예비면접 = 37 2. 주 제보자의 선정 = 41 3. 심층면접 = 44 4. 참여관찰 = 46 5. 자료의 분석 = 48 6. 해석의 검토 = 50 Ⅲ. '짤린 아이'와 '때려친 아이'의 생활세계 = 51 1. '짤린 아이'의 생활세계 = 52 1) '짤린 아이'가 되기까지 = 53 2) '짤린 아이'로 살아가기 = 61 2. '때려친 아이'의 생활세계 = 66 1) '때려친 아이'가 되기까지 = 66 2) '때려친 아이'로 살아가기 = 74 Ⅳ. '짤린 아이'와 '때려친 아이'의 사회적 맥락 = 79 1. '짤린 아이'의 사회적 맥락과 의미 = 79 1) 통제력 부족의 청소년 = 79 2) 의미 있는 친구 = 82 3) 잘 모르는 교사 = 85 4) 무기력한 부모 = 87 2. '때려친 아이'의 사회적 맥락과 의미 = 90 1) 시간 때우는 청소년 = 91 2) 동조하는 친구 = 92 3) 염려스러운 교사 = 94 4) 위축된 부모 = 100 Ⅴ. '짤린 아이'와 '때려친 아이'의 생활문화와 복지적 함의 = 103 1. '짤린 아이'와 '때려친 아이'의 생활세계: 소외와 '그냥' = 103 1) 자기통제력의 이면 = 103 2) 지지망의 부재 = 106 3) 표현은 '그냥', 본질은 '소외' = 110 2. '짤린 아이'와 '때려친 아이'의 생활세계: 불확실과 '그냥' = 114 1) 심리사회적 유예 = 114 2) 홀로서기 = 118 3) 대안 없는 '불확실'과 '그냥' = 122 Ⅵ. 논의 및 결론 = 125 1. 이론적 논의 = 125 1) 학교중도탈락의 개념 = 125 2) 학교중도탈락 관련 이론의 조망 = 127 3) 학교중도탈락의 유형 = 131 4) 학교중도탈락 과정에 내재된 구조적 요인 = 132 5) 학교중도탈락에 내포된 심리문화적 기제 = 133 2. 방법론적 논의 = 134 3. 복지실천적 논의 = 136 1) 소외에서 통합으로의 접근 = 136 2) 불확실에서 확실로의 접근 = 144 4. 결론 및 제언 = 150 1) 결론 = 150 2) 제언 = 152 참고문헌 = 161 |
| 비통제주제어 | 중도탈락,청소년 |
| 가격정보 | \12000 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| 1 | EM16297 | 305.235 김94ㅎ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | EM16298 | 305.235 김94ㅎ c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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