상세정보
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평화교육사상 =
고병헌 지음
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | 고병헌 |
| 서명/저자사항 | 평화교육사상 =Educational thoughts for peace /고병헌 지음 |
| 발행사항 | 서울 :학지사,2006 |
| 형태사항 | 268p ;23cm |
| 총서사항 | 교육의 역사와 철학 시리즈 ;15 |
| ISBN | 8975489094 94730 8975488233 (set) |
| 서지주기 | 참고문헌: p. 257-266, 색인수록 |
| 내용주기 | 1부 평화, 평화교육의 '정체'를 찾아서 1 평화를 위한 교육을 하고자 하는 이와 경험 나누기 = 21 1. 관점 세우기 = 21 2. 가치관 정립하기 = 27 3. 대안적으로 생각하기 = 32 2 평화의 의미 = 41 1. 정치적 관점에서 본 평화 = 41 2. 언어로 본 평화 = 46 3. 사상가들이 이해하는 평화 = 49 4. 종교에서의 평화 = 54 1) 기독교의 평화 개념 = 56 2) 불교의 평화 개념 = 59 5. 덧붙여 생각해야 할 점 = 65 1) 경쟁에 대한 대안적 시각 하나 = 66 2) 경쟁에 대한 대안적 시각 둘 = 68 3) 경쟁에 대한 대안적 시각 셋 = 69 3 평화교육, 이 시대의 대안교육 = 71 1. 평화 개념의 다양성과 평화교육의 성립 = 71 2. 평화교육과 대안교육의 만남 = 76 1) 위기의 시대와 대안교육의 필요성 = 77 2) 대안교육운동의 출현과 시대적 의미 = 83 3) 대안교육, 평화를 위한 교육 = 86 3. 평화를 위한 대안교육 실천 사례 = 92 1) 풀무농업고등기술학교 = 93 2) 거창고등학교 = 98 3) 어린이 공화국 벤포스타 = 100 4) 어린이 마을학교 무반덱 = 106 4 관용과 비폭력의 평화교육 = 115 1. 평화운동의 한계와 오류 그리고 평화교육의 의미 = 116 2. 대안적 평화운동과 평화교육의 필요조건으로서 관용 = 124 3. 대안적 평화운동과 평화교육의 철학적 기반으로서 비폭력 = 131 1) 톨스토이의 비폭력사상 = 137 2) 간디의 비폭력사상 = 139 5 비폭력 평화사상의 계보학 = 143 1. 소로우와 러스킨 그리고 간디 = 147 2. 톨스토이와 간디 = 155 1) 톨스토이의 생애와 사상 = 156 2)톨스토이의 무저항주의와 비폭력 = 162 3. 마틴 루터 킹과 같디 = 168 1) 마틴 루터 킹의 생애 = 169 2) 마틴 루터 킹의 사상적 배경 = 170 3) 마틴 루터 킹의 평화-비폭력과 사랑 = 173 6 평화, 어떻게 교육할 것인가 = 189 1. 평화로운 삶, 평화로운 세상을 꿈꾸는 것이 평화교육에 선행한다 = 191 2. 평화교육은 평화 실천적 삶을 통해서만 가능하다 = 194 2부 평화교육의 대표적 사상가들 7 크리슈나무르티: 세계평화와 교육 = 203 1. 우리 자신을 깨달아 아는 것에서 평화는 생긴다 = 203 2. 인간의 삶보다 더 중요한 것은 없다 = 207 3. 인간 본래의 마음 씀씀이를 회복하는 일 = 211 4. 지식이 아닌 진실한 사랑이 있어야 한다 = 215 5. 평화를 위한 근본적인 변신 = 219 8 몬테소리: 평화를 위한 교육 = 223 9 데이비드 힉스: 평화교육, 더 나은 세상을 위한 교육적 시도 = 233 1. 평화의 추구 = 233 2. 평화교육 발전의 주요 흐름 = 235 3. 평화교육의 원리와 실천 = 240 4. 평화교육의 학습목표 = 245 1) 기술 = 245 2) 태도 = 246 3) 지식 = 247 5. 평화교육에 관한 '의도적' 오해 = 251 6. 변화하는 시대 = 254 참고문헌 = 257 찾아보기 = 267 |
| 일반주제명 | 교육 사상[敎育思想] |
| 비통제주제어 | 대안교육 |
| 가격정보 | \10000 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
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| 1 | EM16287 | 370.1 고44ㅍ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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