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장애청소년 전환교육 /

Patricia L. Sitlington ;Gary M. Clark

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장애청소년 전환교육 / 표지이미지
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서지사항정보
자료유형단행본
개인저자Sitlington, Patricia L.
Clark, Gary M.
Kolstoe, Oliver P.
박승희
박현숙
박희찬
서명/저자사항장애청소년 전환교육 /Patricia L. Sitlington ;Gary M. Clark ;Oliver P. Kolstoe 지음 ;박승희 ;박현숙 ;박희찬 옮김
발행사항서울 :시그마프레스,2006
형태사항xvii, 499p ;24cm
원서명Transition education and services for adolescents with disabilities
ISBN8958322241 93370
일반주기권말부록으로 "전환계획을 위해 상업적으로 유용한 평가도구들" 수록
원서의 제3판을 번역함
서지주기참고문헌과 색인수록
내용주기제1부 프로그램 기초 제1장 중등특수교육에 대한 관점 = 1 역사적 개관 = 3 결론 = 29 제2장 전환교육 및 서비스 모델 = 31 철학적 기초 = 31 종합적 전환교육 및 서비스 모델의 제안 = 35 결론 = 48 제3장 전환교육 및 서비스의 지침 = 51 법 = 52 고등학교 졸업 요건의 이해 = 81 중등특수교육 및 전환 프로그램에서 추천되는 교육 실제 = 87 결론 = 91 제4장 학생과 가족 = 93 청소년기 = 93 장애청소년 = 96 인구특성 상에서의 다양성 = 121 참여자로서의 가족 = 132 참여자로서의 학생 = 133 결론 = 133 제2부 프로그램 요소들 제5장 전환 평가 = 135 전환 평가의 개관 = 135 평가 정보의 수집 방법 = 143 평가와 전환계획의 연계 = 160 평가 실시 시 고려해야 할 쟁점 = 164 전환 평가 과정에 관련되는 인사 = 168 참고문헌 = 171 전환 평가를 위한 권고사항 = 173 결론 = 176 제6장 고용으로의 전환 = 179 교수내용 = 181 직업에 기반을 둔 학습의 원칙과 특성 = 194 직업에 기반을 둔 학습을 전달하는 프로그램 모델 = 201 참고문헌 = 218 학생을 고용으로 전환하도록 준비하는 데에 있어 쟁점 = 220 고용으로의 전환을 위한 개별화된 계획 = 222 결론 = 224 제7장 직무배치, 훈련, 지도관리 = 225 직무배치 = 228 직업에 기반을 둔 학습의 법적 측면 = 244 배치와 지도관리 단계 = 246 직무훈련 = 254 참고문헌 = 260 결론 = 261 제8장 중등이후 교육으로의 전환 = 263 장애학생의 중등이후 교육에 관한 일반적 정보 = 264 중등이후 교육 프로그램에 요구되는 기술들 = 270 중등과 중등이후 단계에서의 교수전략 = 276 참고문헌 = 282 중등이후 교육기관에 관한 법 규정 = 283 중등이후 프로그램에서 요구되는 정보와 문서화 = 285 결론 = 289 제9장 독립적 및 상호의존적 성인생활로의 전환 = 291 독립적 및 상호의존적 일상생활 기술 훈련 = 292 체계적인 계획 = 318 학생과 가족과의 의사소통 = 320 학교와 서비스 제공자 간의 의사소통 = 322 참고문헌 = 323 일반적 지역사회 서비스 = 326 결론 = 330 제3부 프로그램 실행 제10장 교수 전략 = 331 전환목표와 IEP의 통합 = 331 자기결정 교수하기 = 333 통합 환경에서의 교수 = 339 참고문헌 = 365 결론 = 370 제11장 학교와 지역사회 자원: 연계와 의뢰 = 371 특수교육 프로그램 대상 고등학교 학생의 의뢰 필요성 = 372 학교 기반 연계와 의뢰 자원 = 374 주요 서비스 제공자 = 385 지역사회 기반 연계와 의뢰 자원 = 406 의뢰를 위한 지침 = 406 기관간 협동 = 408 결론 = 419 제12장 전환교육 및 전환 서비스 제공에 대한 논점들 = 421 논쟁점 = 422 결론 = 440 부록 : 전환계획을 위해 상업적으로 유용한 평가도구들 = 441 용어정의 = 457 참고문헌 = 469 찾아보기 = 493
일반주제명전환 교육[轉換敎育]
장애인 교육[障碍人敎育]
비통제주제어학교,지역사회,장애학생,전환서비스
가격정보\23000
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