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학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사
국가인권위원회
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 인권위 간행물 |
|---|---|
| 개인저자 | 윤점룡, 연구책임자 |
| 단체저자명 | 국가인권위원회 한국재활복지대학 |
| 서명/저자사항 | 학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사 /한국재활복지대학 [연구] |
| 발행사항 | 서울 :국가인권위원회,2005 |
| 형태사항 | xii, 292p. ;26cm. |
| 총서사항 | 인권상황실태조사 연구용역보고서 ;2005년 |
| 일반주기 |
국가인권위원회 발간자료(인권연구팀)
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM15233 | 인권위 05-80 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | EM15234 | 인권위 05-80 c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 3 | EM15235 | 인권위 05-80 c.3 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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원문정보
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학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사 원문
목차 일부
“학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사” 요약
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 = 3
2. 연구의 목적 = 6
3. 용어의 정의 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 9
1. 통합교육의 개념 = 11
2. 통합교육의 제도적 변천과 동향 = 26
3. 통합교육에 관한 선행연구 고찰 = 59
Ⅲ. 연구방법 = 75
1. 문헌고찰 =...
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 = 3
2. 연구의 목적 = 6
3. 용어의 정의 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 9
1. 통합교육의 개념 = 11
2. 통합교육의 제도적 변천과 동향 = 26
3. 통합교육에 관한 선행연구 고찰 = 59
Ⅲ. 연구방법 = 75
1. 문헌고찰 =...
목차 전체
“학령기 장애아동 통합교육 현황 실태 조사” 요약
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 = 3
2. 연구의 목적 = 6
3. 용어의 정의 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 9
1. 통합교육의 개념 = 11
2. 통합교육의 제도적 변천과 동향 = 26
3. 통합교육에 관한 선행연구 고찰 = 59
Ⅲ. 연구방법 = 75
1. 문헌고찰 = 77
2. 조사연구 = 77
3. 자기보고 = 92
4. 전문가 협의 = 94
Ⅳ. 통합교육의 현황 = 95
1. 통합교육 인식 = 97
2. 통합교육 환경 = 127
3. 통합교육 실제 = 153
Ⅴ. 통합교육 개선 방안 = 163
1. 통합교육 활성화를 위한 학교 운영 = 165
2. 특수학급과 통합학급 교사의 역할 및 책무성 강화 = 172
3. 특수교육보조원 운영의 내실화 = 182
4. 통합학급 교수－학습 프로그램 데이터 뱅크 구축 = 185
5. 시·청각 장애학생 통합교육 지원 확대 = 188
6. 관련법 개정 = 190
Ⅵ. 국가의 핵심적 개선 과제 = 195
1. 국가 주도의 전면적 통합교육 연수 실시 = 197
2. 교원양성과정 및 배치체계 조정 = 199
3. 특수교육지원센터의 실질적 운영 = 205
4. 일반학교 편의시설 완비 = 209
참고문헌 = 213
부록 = 223
1. 심층면담 분류 자료 = 225
2. 현장관찰 기록 = 241
3. 설문조사지 = 249
4. 자기보고서 = 272
5. 전문가 협의회 결과 자료 = 286
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 = 3
2. 연구의 목적 = 6
3. 용어의 정의 = 7
Ⅱ. 이론적 배경 = 9
1. 통합교육의 개념 = 11
2. 통합교육의 제도적 변천과 동향 = 26
3. 통합교육에 관한 선행연구 고찰 = 59
Ⅲ. 연구방법 = 75
1. 문헌고찰 = 77
2. 조사연구 = 77
3. 자기보고 = 92
4. 전문가 협의 = 94
Ⅳ. 통합교육의 현황 = 95
1. 통합교육 인식 = 97
2. 통합교육 환경 = 127
3. 통합교육 실제 = 153
Ⅴ. 통합교육 개선 방안 = 163
1. 통합교육 활성화를 위한 학교 운영 = 165
2. 특수학급과 통합학급 교사의 역할 및 책무성 강화 = 172
3. 특수교육보조원 운영의 내실화 = 182
4. 통합학급 교수－학습 프로그램 데이터 뱅크 구축 = 185
5. 시·청각 장애학생 통합교육 지원 확대 = 188
6. 관련법 개정 = 190
Ⅵ. 국가의 핵심적 개선 과제 = 195
1. 국가 주도의 전면적 통합교육 연수 실시 = 197
2. 교원양성과정 및 배치체계 조정 = 199
3. 특수교육지원센터의 실질적 운영 = 205
4. 일반학교 편의시설 완비 = 209
참고문헌 = 213
부록 = 223
1. 심층면담 분류 자료 = 225
2. 현장관찰 기록 = 241
3. 설문조사지 = 249
4. 자기보고서 = 272
5. 전문가 협의회 결과 자료 = 286
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