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國際理解敎育と人權 :
大阪市小學校國際理解敎育硏究會 編
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| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 단체저자명 | 大阪市小學校國際理解敎育硏究會 |
| 서명/저자사항 | 國際理解敎育と人權 :互いの人權を尊重し、地球上の人人と共に生きる子どもを育てる /大阪市小學校國際理解敎育硏究會 編 |
| 발행사항 | 大阪 :解放出版社,2003 |
| 형태사항 | 142 p. :揷圖, 寫眞 ;26 cm |
| ISBN | 4759221336 |
| 비통제주제어 | 人權,國際理解,國際理解敎育 |
| 가격정보 | ￥2200 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM13152 | 370.116 대841ㄱ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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목차 일부
第1部 「人權の尊重」を土台に國際理解敎育カリキュラムを構想 - 理論編
1. 「豊かな人間關係」の涵養を基底に國際理解の學習目標·內容を構想 = 6
2. 國際理解の基底は「豊かな人間關係」―「豊かな人間關係」について = 11
3. 文化や人と出會う國際理解敎育―「文化理解」について = 16
(ほか)
第2部 人と人とがつながる國際理解敎育 - 實踐編
1. ...
1. 「豊かな人間關係」の涵養を基底に國際理解の學習目標·內容を構想 = 6
2. 國際理解の基底は「豊かな人間關係」―「豊かな人間關係」について = 11
3. 文化や人と出會う國際理解敎育―「文化理解」について = 16
(ほか)
第2部 人と人とがつながる國際理解敎育 - 實踐編
1. ...
목차 전체
第1部 「人權の尊重」を土台に國際理解敎育カリキュラムを構想 - 理論編
1. 「豊かな人間關係」の涵養を基底に國際理解の學習目標·內容を構想 = 6
2. 國際理解の基底は「豊かな人間關係」―「豊かな人間關係」について = 11
3. 文化や人と出會う國際理解敎育―「文化理解」について = 16
(ほか)
第2部 人と人とがつながる國際理解敎育 - 實踐編
1. 仕掛けの工夫が個性を輝かせる ― みんなちがってみんないい = 34
2. 鉛筆の向こうに暮らしがある ― いっぽんの鉛筆のむこうに = 44
3. その人を見つめ、關わることから ― ともに生きる 大阪の中の韓國·朝鮮 = 55
(ほか)
第3部 大阪が發信する國際理解敎育 - 學習計劃事例編
1. みんなちがってみんないい = 98
2. にているけど、ちがうんだね ― いろいろな國の歌やあそび = 100
3. 動物のなき聲が、ちがうように聞こえるんだね = 102
(ほか)
1. 「豊かな人間關係」の涵養を基底に國際理解の學習目標·內容を構想 = 6
2. 國際理解の基底は「豊かな人間關係」―「豊かな人間關係」について = 11
3. 文化や人と出會う國際理解敎育―「文化理解」について = 16
(ほか)
第2部 人と人とがつながる國際理解敎育 - 實踐編
1. 仕掛けの工夫が個性を輝かせる ― みんなちがってみんないい = 34
2. 鉛筆の向こうに暮らしがある ― いっぽんの鉛筆のむこうに = 44
3. その人を見つめ、關わることから ― ともに生きる 大阪の中の韓國·朝鮮 = 55
(ほか)
第3部 大阪が發信する國際理解敎育 - 學習計劃事例編
1. みんなちがってみんないい = 98
2. にているけど、ちがうんだね ― いろいろな國の歌やあそび = 100
3. 動物のなき聲が、ちがうように聞こえるんだね = 102
(ほか)
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