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인권교육 어떻게 할 것인가
유네스코한국위원회
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- 도서 상세정보
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 단체저자명 | 유네스코한국위원회 |
| 서명/저자사항 | 인권교육 어떻게 할 것인가 /유네스코한국위원회 편 |
| 발행사항 | 서울 :오름,2000. |
| 형태사항 | 237 p ;25 cm. |
| ISBN | 8977781159 93370 |
| 가격정보 | \10,000 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | EM1576 | 370.114 유213ㅇ | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 2 | EM7637 | 370.114 유213ㅇ c.2 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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| 3 | EM8255 | 370.114 유213ㅇ c.3 | 인권도서관/인권도서관/ | 대출가능 |
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목차 일부
머리말 = 5
I. 인권교육의 이론과 방법
1. 인권이란 무엇인가 = 11
2. 인권과 인권의식 = 23
[1] 인권의 역사와 배경 = 23
[2] 왜 우리는 인권의식이 약한가? = 26
3. 인권과 인권교육 = 31
[1] 인권교육이란 무엇인가? = 31
[2] 인권교육의 내용들 =...
I. 인권교육의 이론과 방법
1. 인권이란 무엇인가 = 11
2. 인권과 인권의식 = 23
[1] 인권의 역사와 배경 = 23
[2] 왜 우리는 인권의식이 약한가? = 26
3. 인권과 인권교육 = 31
[1] 인권교육이란 무엇인가? = 31
[2] 인권교육의 내용들 =...
목차 전체
머리말 = 5
I. 인권교육의 이론과 방법
1. 인권이란 무엇인가 = 11
2. 인권과 인권의식 = 23
[1] 인권의 역사와 배경 = 23
[2] 왜 우리는 인권의식이 약한가? = 26
3. 인권과 인권교육 = 31
[1] 인권교육이란 무엇인가? = 31
[2] 인권교육의 내용들 = 33
[3] 인권교육의 영역과 학습단계 = 42
[4] 인권교육의 학습기법 = 43
II. 인권교육의 현실과 분석
4. 도덕과 교과서 분석 = 49
[1] 도덕교육의 특징과 인권교육 = 49
[2] 도덕교과서에 실리는 소재, 일화와 인권교육 = 60
[3] 도덕교육을 통한 인권교육의 방향 = 62
5. 사회과 교과서의 분석 = 65
[1] 사회과에 있어서의 인권교육 = 65
[2] 교과서를 통한 인권교육의 가능성 = 66
[3] 교과서를 통한 인권교육의 걸림돌 = 75
6. 학교생활 속의 인권 = 79
[1] 교육활동 속에서 인권을 어떻게 볼 것인가? = 79
[2] 학교의 인권적 현실은 어떠한가? = 85
[3] 어떻게 실천할 것인가? = 96
III. 인권교육의 수업모형들
7. 도덕과 교과서 수업지도안 = 101
[1] 현 교육과정을 활용한 수업지도안의 실제 = 101
[2] 잠재적 교육과정을 활용한 도덕과 수업의 실제 = 145
8. 사회과 교과서 수업지도안 = 157
[1] 단원I 인간과 사회·문화생활 = 157
[2] 단원II 민주정치와 시민생활 = 170
[3] 단원IV 국민생활과 법 = 190
[4] 단원VI 자원과 지역개발 및 환경문제 = 212
9. 학교생활에서 접근할 수 있는 인권교육 프로그램 = 217
[1] 프로그램1 토론식 수업 - 자신의 권리 알기 = 217
[2] 프로그램2 시나리오 쓰기 - 인권의 갈등적 상황 = 218
[3] 프로그램3 학생 자치활동 강화 - 학생회를 통한 권리의 주장 = 220
[4] 프로그램4 사례연구 - 퀴즈로 풀어보는 인권문제 = 221
[5] 프로그램5 영상매체를 통한 토론수업 = 223
[6] 프로그램6 집단상담을 이용한 인권교육 프로그램 - 뜨거운 의자 = 225
[7] 프로그램7 내가 들으면 가장 자존심 상하는 말은? = 227
[8] 프로그램8 학급회의나 수업시간을 활용하는 '모의재판' - 학급재판 = 229
I. 인권교육의 이론과 방법
1. 인권이란 무엇인가 = 11
2. 인권과 인권의식 = 23
[1] 인권의 역사와 배경 = 23
[2] 왜 우리는 인권의식이 약한가? = 26
3. 인권과 인권교육 = 31
[1] 인권교육이란 무엇인가? = 31
[2] 인권교육의 내용들 = 33
[3] 인권교육의 영역과 학습단계 = 42
[4] 인권교육의 학습기법 = 43
II. 인권교육의 현실과 분석
4. 도덕과 교과서 분석 = 49
[1] 도덕교육의 특징과 인권교육 = 49
[2] 도덕교과서에 실리는 소재, 일화와 인권교육 = 60
[3] 도덕교육을 통한 인권교육의 방향 = 62
5. 사회과 교과서의 분석 = 65
[1] 사회과에 있어서의 인권교육 = 65
[2] 교과서를 통한 인권교육의 가능성 = 66
[3] 교과서를 통한 인권교육의 걸림돌 = 75
6. 학교생활 속의 인권 = 79
[1] 교육활동 속에서 인권을 어떻게 볼 것인가? = 79
[2] 학교의 인권적 현실은 어떠한가? = 85
[3] 어떻게 실천할 것인가? = 96
III. 인권교육의 수업모형들
7. 도덕과 교과서 수업지도안 = 101
[1] 현 교육과정을 활용한 수업지도안의 실제 = 101
[2] 잠재적 교육과정을 활용한 도덕과 수업의 실제 = 145
8. 사회과 교과서 수업지도안 = 157
[1] 단원I 인간과 사회·문화생활 = 157
[2] 단원II 민주정치와 시민생활 = 170
[3] 단원IV 국민생활과 법 = 190
[4] 단원VI 자원과 지역개발 및 환경문제 = 212
9. 학교생활에서 접근할 수 있는 인권교육 프로그램 = 217
[1] 프로그램1 토론식 수업 - 자신의 권리 알기 = 217
[2] 프로그램2 시나리오 쓰기 - 인권의 갈등적 상황 = 218
[3] 프로그램3 학생 자치활동 강화 - 학생회를 통한 권리의 주장 = 220
[4] 프로그램4 사례연구 - 퀴즈로 풀어보는 인권문제 = 221
[5] 프로그램5 영상매체를 통한 토론수업 = 223
[6] 프로그램6 집단상담을 이용한 인권교육 프로그램 - 뜨거운 의자 = 225
[7] 프로그램7 내가 들으면 가장 자존심 상하는 말은? = 227
[8] 프로그램8 학급회의나 수업시간을 활용하는 '모의재판' - 학급재판 = 229
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