초등학교 인권교육 과목개설 지원을 위한 교과용 도서 모델 개발 연구
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 관점 16
3. 다문화주의 관점 17
4. 비판이론 관점 18
5. 탈식민주의 관점 19
6. 포스트휴머니즘 관점 20
제2절 국내 인권교육 현황 21
제3절 교수·학습 사례 및 교재 분석 24
1. 교수·학습 사례 분석: 무주초등학교 24
2. 교재 분석 33
제3장 인권교육 내용 체계 구성
제1절 인권교육 내용 체계 구성을 위한 인권교육의 개념 및 원리 49
1. 인권교육의 개념 49
2. 인권교육 내용 체계 구성을 위한 원리 54
제2절 기존 인권교육 내용 체계 분석 56
제3절 2022 개정 교육과정 교과별 인권교육 내용 분석 60
1. 2022 개정 교육과정 총론 61
2. 2022 개정 교육과정 각론 62
3. 종합 분석 68
제4절 인권교과목 교육내용 구성을 위한 전문가 조사 71
1. 1차 델파이 조사 71
2. 2차 델파이 조사 84
제5절 소결 96
제4장 초등 인권교육 교육과정
제1절 성격 및 목표 103
1. 성격 103
2. 목표 104
제2절 내용 체계 및 성취기준 105
1. 내용 체계 105
2. 성취기준 106
제3절 교수․학습 및 평가 106
1. 교수･학습 106
2. 평가 108
제5장 인권교육 교과서 및 지도서 모델 개발
제1절 개요 113
1. 기본 방향 113
2. 개발 과정 114
제2절 주제 선정 및 단원 구성 123
1. 주제 선정 123
2. 단원 구성 125
제3절 교과서 및 지도서 모델 구성과 특징 128
1. 교과서 모델 128
2. 지도서 모델 129
제6장 교과용 도서 활용도 제고를 위한 제언
참고문헌 137
목차
제1장 서론
제1절 연구의 필요성 및 목적 3
1. 연구의 필요성· 3
2. 연구의 목적 7
제2절 연구 내용 및 방법 7
1. 연구 내용 7
2. 연구 방법 8
제2장 이론적 배경
제1절 인권교육에 대한 다양한 관점 13
1. 자유주의 관점 15
2. 신자유주의 관점 16
3. 다문화주의 관점 17
4. 비판이론 관점 18
5. 탈식민주의 관점 19
6. 포스트휴머니즘 관점 20
제2절 국내 인권교육 현황 21
제3절 교수·학습 사례 및 교재 분석 24
1. 교수·학습 사례 분석: 무주초등학교 24
2. 교재 분석 33
제3장 인권교육 내용 체계 구성
제1절 인권교육 내용 체계 구성을 위한 인권교육의 개념 및 원리 49
1. 인권교육의 개념 49
2. 인권교육 내용 체계 구성을 위한 원리 54
제2절 기존 인권교육 내용 체계 분석 56
제3절 2022 개정 교육과정 교과별 인권교육 내용 분석 60
1. 2022 개정 교육과정 총론 61
2. 2022 개정 교육과정 각론 62
3. 종합 분석 68
제4절 인권교과목 교육내용 구성을 위한 전문가 조사 71
1. 1차 델파이 조사 71
2. 2차 델파이 조사 84
제5절 소결 96
제4장 초등 인권교육 교육과정
제1절 성격 및 목표 103
1. 성격 103
2. 목표 104
제2절 내용 체계 및 성취기준 105
1. 내용 체계 105
2. 성취기준 106
제3절 교수․학습 및 평가 106
1. 교수･학습 106
2. 평가 108
제5장 인권교육 교과서 및 지도서 모델 개발
제1절 개요 113
1. 기본 방향 113
2. 개발 과정 114
제2절 주제 선정 및 단원 구성 123
1. 주제 선정 123
2. 단원 구성 125
제3절 교과서 및 지도서 모델 구성과 특징 128
1. 교과서 모델 128
2. 지도서 모델 129
제6장 교과용 도서 활용도 제고를 위한 제언
참고문헌 137