초·중등 교원 인권교육 실태조사
목 차
제1장 연구의 개요 = 1
제1절 연구의 배경 및 목적 = 3
1. 연구의 배경 = 3
2. 연구의 목적 = 3
제2절 연구의 범위와 방법 = 4
1. 연구의 범위 = 4
2. 연구의 방법 = 4
제3절 관련 선행연구 검토 = 5
1. 교원 인권교육 실태조사 = 5
2. 주요통계 비교 분석 = 5
제2장 교원 인권교육 제도화 = 9
제1절 유엔 인권교육 제도화 = 11
1. 유엔 인권교육 10년 = 11
2. 유엔 세계인권교육프로그램 = 12
3. 시사점 = 14
제2절 외국 교원 인권교육 제도화 = 15
1. 일본 = 15
2. 프랑스 = 17
3. 영국 = 19
4. 시사점 = 20
제3절 국내 교원 인권교육 제도화 = 21
1. 국가인권정책기본계획(NAP) = 21
2. 인권교육 관련 법제 = 21
3. 지역별 교원 인권교육 정책 = 26
4. 지역 교육청별 교원 인권교육 시행 현황 = 31
5. 시사점 = 76
제3장 초‧중등 교원 대상 온라인 설문조사 = 79
제1절 온라인 설문조사 개요 = 81
1. 조사 설계 = 81
2. 조사 대상 = 81
3. 조사 내용 = 82
4. 응답자의 사회인구학적인 특성 = 84
제2절 교원 인권교육 현황 = 87
제3절 교원 인권교육 평가 = 100
제4절 인권 제도 이해 및 교내 환경 = 119
제5절 소결(시사점) = 123
제4장 교원 및 교육청(인권교육 담당자) 인터뷰 = 127
제1절 심층인터뷰 개요 = 129
1. 조사 설계 = 129
2. 조사 대상 = 129
3. 조사 내용 = 130
제2절 교원 심층인터뷰 = 132
1. 교원 대상 FGI = 132
2. 교원 대상 인권교육 경험 = 133
3. 교육현장에서의 학생인권 = 136
4. 인권교육(연수)의 실효성 확보 방안 = 137
제3절 교육청 심층인터뷰 = 141
1. 인권교육 실시 현황 = 141
2. 인권교육 프로그램 운영 = 143
3. 교원 인권교육 활성화, 필요 제언 = 146
제4절 소결(시사점) = 148
제5장 교원 인권교육 개선 방안 = 151
제1절 내용적 개선 방안 = 153
1. 교원 인권교육 내용의 문제점 = 153
2. 교원 인권교육 내용의 다양성 추구 필요 = 154
제2절 방법적 개선 방안 = 155
1. 교원 인권교육 방법의 문제점 = 155
2. 교원 인권교육 방법의 확장 = 155
제3절 제도적 개선 방안 = 157
1. 법과 제도의 한계 = 157
2. 인권교육 실시 및 지원 법령 마련 = 157
제4절 정책적 개선 방안 = 159
1. 인권교육 전담기구 부재 = 159
2. 인권교육 담당기구 기능 강화 = 159
제6장 결론 = 161
참고문헌 = 167
부록 = 169
부록1. 현장 이해관계자 및 관련 전문가 명단 = 171
부록2. 교원 대상 온라인 설문조사 지역별 데이터 = 174
부록3. 온라인 설문지 (교원용) = 219
부록4. 심층인터뷰 사전 설문지(교원용) = 232
부록5. 심층인터뷰 사전 설문지(교육청용) = 240
목 차
제1장 연구의 개요 = 1
제1절 연구의 배경 및 목적 = 3
1. 연구의 배경 = 3
2. 연구의 목적 = 3
제2절 연구의 범위와 방법 = 4
1. 연구의 범위 = 4
2. 연구의 방법 = 4
제3절 관련 선행연구 검토 = 5
1. 교원 인권교육 실태조사 = 5
2. 주요통계 비교 분석 = 5
제2장 교원 인권교육 제도화 = 9
제1절 유엔 인권교육 제도화 = 11
1. 유엔 인권교육 10년 = 11
2. 유엔 세계인권교육프로그램 = 12
3. 시사점 = 14
제2절 외국 교원 인권교육 제도화 = 15
1. 일본 = 15
2. 프랑스 = 17
3. 영국 = 19
4. 시사점 = 20
제3절 국내 교원 인권교육 제도화 = 21
1. 국가인권정책기본계획(NAP) = 21
2. 인권교육 관련 법제 = 21
3. 지역별 교원 인권교육 정책 = 26
4. 지역 교육청별 교원 인권교육 시행 현황 = 31
5. 시사점 = 76
제3장 초‧중등 교원 대상 온라인 설문조사 = 79
제1절 온라인 설문조사 개요 = 81
1. 조사 설계 = 81
2. 조사 대상 = 81
3. 조사 내용 = 82
4. 응답자의 사회인구학적인 특성 = 84
제2절 교원 인권교육 현황 = 87
제3절 교원 인권교육 평가 = 100
제4절 인권 제도 이해 및 교내 환경 = 119
제5절 소결(시사점) = 123
제4장 교원 및 교육청(인권교육 담당자) 인터뷰 = 127
제1절 심층인터뷰 개요 = 129
1. 조사 설계 = 129
2. 조사 대상 = 129
3. 조사 내용 = 130
제2절 교원 심층인터뷰 = 132
1. 교원 대상 FGI = 132
2. 교원 대상 인권교육 경험 = 133
3. 교육현장에서의 학생인권 = 136
4. 인권교육(연수)의 실효성 확보 방안 = 137
제3절 교육청 심층인터뷰 = 141
1. 인권교육 실시 현황 = 141
2. 인권교육 프로그램 운영 = 143
3. 교원 인권교육 활성화, 필요 제언 = 146
제4절 소결(시사점) = 148
제5장 교원 인권교육 개선 방안 = 151
제1절 내용적 개선 방안 = 153
1. 교원 인권교육 내용의 문제점 = 153
2. 교원 인권교육 내용의 다양성 추구 필요 = 154
제2절 방법적 개선 방안 = 155
1. 교원 인권교육 방법의 문제점 = 155
2. 교원 인권교육 방법의 확장 = 155
제3절 제도적 개선 방안 = 157
1. 법과 제도의 한계 = 157
2. 인권교육 실시 및 지원 법령 마련 = 157
제4절 정책적 개선 방안 = 159
1. 인권교육 전담기구 부재 = 159
2. 인권교육 담당기구 기능 강화 = 159
제6장 결론 = 161
참고문헌 = 167
부록 = 169
부록1. 현장 이해관계자 및 관련 전문가 명단 = 171
부록2. 교원 대상 온라인 설문조사 지역별 데이터 = 174
부록3. 온라인 설문지 (교원용) = 219
부록4. 심층인터뷰 사전 설문지(교원용) = 232
부록5. 심층인터뷰 사전 설문지(교육청용) = 240