발간사 이상원 서울대학교 인권센터장 ⅲ
01 학교를 떠나는 성소수자 청소년
김가림, 이현지
Ⅰ. 학교를 떠나는 성소수자 청소년 3
Ⅱ. 학교 밖 성소수자 청소년과의 만남 5
Ⅲ. 학교 밖 성소수자 청소년이 바라는 학교는? 24
02 당사자운동에 참여한 정신장애인의 회복경험에 대한 연구: 대안적 관계맺기로서의 연대를 중심으로
나수빈, 최인영
Ⅰ. 들어가며 31
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 검토 36
Ⅲ. 낙인의 굴레: 사회적 낙인과 자기낙인 45
Ⅳ. 당사자가 경험하는 회복 52
Ⅴ. 당사자가 경험하는 연대 57
Ⅵ. 결론과 전망: 정신장애와 공존하는 사회를 꿈꾸며 78
03 대학 온라인 커뮤니티의 중국인 혐오: 코로나19 사태와 관련된 온라인상의 중국인 혐오 담론을 중심으로
이형규, 차민우
Ⅰ. 서론 89
Ⅱ. 코로나19와 중국인 혐오 94
Ⅲ. 대학 온라인 커뮤니티 내의 중국인 혐오 표현 대응방안 115
Ⅳ. 결론 129
04 한국의 코로나19 방역체계와 프라이버시권의 조화 가능성: 정당성 검토와 사회적 연결 모델의 적용
김소현, 이현찬, 지가영
Ⅰ. 서론 137
Ⅱ. 프라이버시권과 건강권 139
Ⅲ. 한국의 코로나19 방역체계 속 개인정보 수집 사례 분석 146
Ⅳ. 사회적 연결을 통한 방역과 프라이버시권의 조화 163
05 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼 연구: 코로나19 시기에 Zoom을 이용하는 장애학생의 사례를 중심으로
정예린, 조영진, 박지희, 최원빈, 손정우
Ⅰ. 코로나19로 인해 재조명된 장애학생의 학습권 181
Ⅱ. 온라인 교육 분야의 보편적 설계 185
Ⅲ. 연구 방법 188
Ⅳ. 시ㆍ청각장애 학생이 겪는 비대면 교육의 문제점 191
Ⅴ. 보편적 학습설계(UDL)를 적용한 매뉴얼 제안 203
Ⅵ. 연구의 한계 및 의의 216
[부록1] 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼- 장애학생지원센터용 - 219
[부록2] 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼- 교수자용 - 227
06 퀴어 의제의 실질적 대표성 검토
강문정, 김용훈, 배민재, 정채영
Ⅰ. 서론 241
Ⅱ. 연구 배경 243
Ⅲ. 국회 내 퀴어 의제의 실질적 대표성 253
Ⅳ. 정당과 실질적 대표성 277
Ⅴ. 결론 315
07 수용국에서의 난민신청자의 권리: 취업권 정당화를 중심으로
허재영
Ⅰ. 들어가며 329
Ⅱ. 난민법과 난민신청자의 취업권 335
Ⅲ. 새로운 난민신청자의 권리 정당화 논변: 성원권 이론의 적용 342
Ⅳ. 결론 371
08 노동 속에 부재한 노동자: 플랫폼 배달 노동을 중심으로
강정윤, 강주현, 김연두
Ⅰ. 서론 379
Ⅱ. 플랫폼 배달 노동의 현황과 실태 383
Ⅲ. 인권의 관점에서 본 플랫폼 배달 노동 393
Ⅳ. 플랫폼 배달 노동 영역에서의 자유 399
Ⅴ. 결론 408
저자 소개 416
01 학교를 떠나는 성소수자 청소년
김가림, 이현지
Ⅰ. 학교를 떠나는 성소수자 청소년 3
Ⅱ. 학교 밖 성소수자 청소년과의 만남 5
Ⅲ. 학교 밖 성소수자 청소년이 바라는 학교는? 24
02 당사자운동에 참여한 정신장애인의 회복경험에 대한 연구: 대안적 관계맺기로서의 연대를 중심으로
나수빈, 최인영
Ⅰ. 들어가며 31
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 검토 36
Ⅲ. 낙인의 굴레: 사회적 낙인과 자기낙인 45
Ⅳ. 당사자가 경험하는 회복 52
Ⅴ. 당사자가 경험하는 연대 57
Ⅵ. 결론과 전망: 정신장애와 공존하는 사회를 꿈꾸며 78
03 대학 온라인 커뮤니티의 중국인 혐오: 코로나19 사태와 관련된 온라인상의 중국인 혐오 담론을 중심으로
이형규, 차민우
Ⅰ. 서론 89
Ⅱ. 코로나19와 중국인 혐오 94
Ⅲ. 대학 온라인 커뮤니티 내의 중국인 혐오 표현 대응방안 115
Ⅳ. 결론 129
04 한국의 코로나19 방역체계와 프라이버시권의 조화 가능성: 정당성 검토와 사회적 연결 모델의 적용
김소현, 이현찬, 지가영
Ⅰ. 서론 137
Ⅱ. 프라이버시권과 건강권 139
Ⅲ. 한국의 코로나19 방역체계 속 개인정보 수집 사례 분석 146
Ⅳ. 사회적 연결을 통한 방역과 프라이버시권의 조화 163
05 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼 연구: 코로나19 시기에 Zoom을 이용하는 장애학생의 사례를 중심으로
정예린, 조영진, 박지희, 최원빈, 손정우
Ⅰ. 코로나19로 인해 재조명된 장애학생의 학습권 181
Ⅱ. 온라인 교육 분야의 보편적 설계 185
Ⅲ. 연구 방법 188
Ⅳ. 시ㆍ청각장애 학생이 겪는 비대면 교육의 문제점 191
Ⅴ. 보편적 학습설계(UDL)를 적용한 매뉴얼 제안 203
Ⅵ. 연구의 한계 및 의의 216
[부록1] 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼- 장애학생지원센터용 - 219
[부록2] 시ㆍ청각장애 학생을 위한 대학교 비대면 교육운영 매뉴얼- 교수자용 - 227
06 퀴어 의제의 실질적 대표성 검토
강문정, 김용훈, 배민재, 정채영
Ⅰ. 서론 241
Ⅱ. 연구 배경 243
Ⅲ. 국회 내 퀴어 의제의 실질적 대표성 253
Ⅳ. 정당과 실질적 대표성 277
Ⅴ. 결론 315
07 수용국에서의 난민신청자의 권리: 취업권 정당화를 중심으로
허재영
Ⅰ. 들어가며 329
Ⅱ. 난민법과 난민신청자의 취업권 335
Ⅲ. 새로운 난민신청자의 권리 정당화 논변: 성원권 이론의 적용 342
Ⅳ. 결론 371
08 노동 속에 부재한 노동자: 플랫폼 배달 노동을 중심으로
강정윤, 강주현, 김연두
Ⅰ. 서론 379
Ⅱ. 플랫폼 배달 노동의 현황과 실태 383
Ⅲ. 인권의 관점에서 본 플랫폼 배달 노동 393
Ⅳ. 플랫폼 배달 노동 영역에서의 자유 399
Ⅴ. 결론 408
저자 소개 416