‘장애 인식개선 교육’ 모니터링 및 운영교재 개발연구-국가 및 지방자치단체를 중심으로
목차
제1부 ‘장애 인식개선 교육’ 모니터링
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구의 목적 및 필요성 = 3
2. 연구 내용 및 방법 = 8
3. 장애 인식개선 교육 관련 선행연구 고찰 = 11
Ⅱ. 장애 인식개선 교육 현황 및 분석 = 20
1. 「장애인복지법」의 장애 인식개선 교육 = 20
2. 장애 인식개선 교육 현황 및 분석 = 27
Ⅲ. 장애 인식개선 교육 관련자 조사 결과 = 48
1. 중요도-성취도 분석 (Importance-Performance Analysis; IPA) = 48
2. 초점집단조사(FGI) 분석 = 92
Ⅳ. 장애 인식개선 교육 개선방안 = 125
1. 제도적 측면에서의 개선방안 = 125
2. 실천적 측면에서의 개선방안 = 134
3. 향후 연구과제 = 137
참고문헌 = 140
부록 1. ‘장애 인식개선 교육’의 법적 근거 = 142
부록 2. 「장애인고용촉진 및 직업재활법」에 따른 직장 내 ‘장애인 인식개선 교육’의 법적 근거 = 144
부록 3. 중요도-만족도 조사 설문지 = 147
부록 4. 장애 인식개선 교육 담당 공무원 대상 FGI 조사지 = 155
부록 5. 장애 인식개선 교육 강사 대상 FGI 조사지 = 157
제 2 부 ‘장애 인식개선 교육’ 운영교재
Ⅰ. 장애 인식개선 교육의 이해 = 161
1. 장애 인식개선 교육의 목적 = 161
2. 장애 인식개선 교육의 법적 근거 = 161
3. 기본 방향 = 165
4. 교육과정에 대한 이해 = 166
5. 장애 인식개선 교육 운영 흐름도 = 168
Ⅱ. 장애 인식개선 교육과정 계획 = 169
1. 욕구조사 = 169
2. 교육과정 구성 = 171
3. 강사 선정 = 175
4. 교육장소 선정 = 178
5. 계획 단계 체크리스트 = 178
Ⅲ. 장애 인식개선 교육과정 운영 준비 = 179
1. 홍보 활동 = 179
2. 교육자료 점검 및 제작 = 179
3. 안내 자료 준비 = 179
4. 교육 전 강사 관리 = 180
5. 교육 장소 및 환경 점검 = 180
Ⅳ. 장애 인식개선 교육과정 운영 = 182
1. 교육과정 안내 = 182
2. 교육과정 진행 = 183
3. 만족도 설문조사 = 184
Ⅴ. 장애 인식개선 교육과정 결과정리 및 보고 = 185
1. 교육과정 평가결과 내부 보고 = 188
2. 행정업무 마무리 = 185
3. 보건복지부 보고 = 185
4. 교육과정 리뷰 = 186
Ⅵ. 활용서식 = 187
목차
제1부 ‘장애 인식개선 교육’ 모니터링
Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구의 목적 및 필요성 = 3
2. 연구 내용 및 방법 = 8
3. 장애 인식개선 교육 관련 선행연구 고찰 = 11
Ⅱ. 장애 인식개선 교육 현황 및 분석 = 20
1. 「장애인복지법」의 장애 인식개선 교육 = 20
2. 장애 인식개선 교육 현황 및 분석 = 27
Ⅲ. 장애 인식개선 교육 관련자 조사 결과 = 48
1. 중요도-성취도 분석 (Importance-Performance Analysis; IPA) = 48
2. 초점집단조사(FGI) 분석 = 92
Ⅳ. 장애 인식개선 교육 개선방안 = 125
1. 제도적 측면에서의 개선방안 = 125
2. 실천적 측면에서의 개선방안 = 134
3. 향후 연구과제 = 137
참고문헌 = 140
부록 1. ‘장애 인식개선 교육’의 법적 근거 = 142
부록 2. 「장애인고용촉진 및 직업재활법」에 따른 직장 내 ‘장애인 인식개선 교육’의 법적 근거 = 144
부록 3. 중요도-만족도 조사 설문지 = 147
부록 4. 장애 인식개선 교육 담당 공무원 대상 FGI 조사지 = 155
부록 5. 장애 인식개선 교육 강사 대상 FGI 조사지 = 157
제 2 부 ‘장애 인식개선 교육’ 운영교재
Ⅰ. 장애 인식개선 교육의 이해 = 161
1. 장애 인식개선 교육의 목적 = 161
2. 장애 인식개선 교육의 법적 근거 = 161
3. 기본 방향 = 165
4. 교육과정에 대한 이해 = 166
5. 장애 인식개선 교육 운영 흐름도 = 168
Ⅱ. 장애 인식개선 교육과정 계획 = 169
1. 욕구조사 = 169
2. 교육과정 구성 = 171
3. 강사 선정 = 175
4. 교육장소 선정 = 178
5. 계획 단계 체크리스트 = 178
Ⅲ. 장애 인식개선 교육과정 운영 준비 = 179
1. 홍보 활동 = 179
2. 교육자료 점검 및 제작 = 179
3. 안내 자료 준비 = 179
4. 교육 전 강사 관리 = 180
5. 교육 장소 및 환경 점검 = 180
Ⅳ. 장애 인식개선 교육과정 운영 = 182
1. 교육과정 안내 = 182
2. 교육과정 진행 = 183
3. 만족도 설문조사 = 184
Ⅴ. 장애 인식개선 교육과정 결과정리 및 보고 = 185
1. 교육과정 평가결과 내부 보고 = 188
2. 행정업무 마무리 = 185
3. 보건복지부 보고 = 185
4. 교육과정 리뷰 = 186
Ⅵ. 활용서식 = 187