I. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구 내용 및 범위 = 5
Ⅱ. 문헌연구 = 7
1. 장애 영유아 교육권의 이해 = 9
1) 전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 9
2) 아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 11
3) 인권 침해 또는 장애 차별을 받지 않는 교육 인권 보장 측면으로의 접근 = 15
4) 장애 영유아 교육권의 개념 = 20
2. 국내 장애 영유아 교육 현황 및 과제 = 22
1) 장애 영유아 교육 현황 = 22
2) 장애 영유아 교육권 보장 관련 법률 = 31
3) 장애 영유아 교육권 증진 관련 정책 = 41
4) 장애 영유아 교육의 문제점 및 개선 과제 = 48
3. 국외 장애 영유아 교육 정책 = 61
1) 미국 = 61
2) 영국 = 77
3) 시사점 = 84
Ⅲ. 연구방법 = 88
1. 설문조사 = 89
1) 대상 = 89
2) 도구 = 92
3) 실시 절차 = 99
4) 자료 처리 = 101
2. 심층면담 = 102
1) 대상 = 102
2) 도구 = 103
3) 실시절차 = 104
4) 자료처리 = 104
Ⅳ. 연구결과 = 107
1. 설문조사 = 108
1) 유아교육기관에서의 장애 영유아 권리 보장 수준 = 108
2) 유아교육기관에서의 장애 영유아 교육권 증진을 위한 실행 수준 = 120
3) 장애 영유아 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 139
4) 장애 영유아 교육권 관련 정책에 대한 평가 = 152
5) 기타 의견 분석 결과 = 163
6) 설문조사 결과 요약 및 시사점 = 185
2. 심층면담 = 199
1) 장애 영유아 교육 실태 = 199
2) 인권 침해 및 교육권 차별의 실태 = 202
3) 인권 침해 및 교육권 차별의 원인 = 206
4) 인권 침해 및 교육권 차별을 해결하기 위한 기관 차원의 노력 = 210
5) 장애 영유아 교육권을 보호하고 증진하기 위한 방안 = 213
6) 심층면담 결과 요약 및 시사점 = 218
Ⅴ. 정책 개선 방안 = 221
1. 연구결과의 정책적 시사점 = 222
2. 장애 영유아 교육권 증진을 위한 정책 개선 방안 = 227
1) 유아교육기관에서의 장애 영유아 인권 증진 방안 = 228
2) 장애 영유아 교육권 증진 방안 = 245
Ⅵ. 결론 및 제언 = 268
참고문헌 = 272
부록 = 281
Ⅰ. 설문조사 결과 = 283
1. 유아교육기관에서의 장애 영유아 권리보장 수준 = 283
2. 유아교육기관에서의 장애 영유아를 위한 교육 실행 수준 = 292
3. 장애 영유아 교육권 정책의 실행 수준에 대한 인식 = 301
II. 설문조사지 = 304
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구 내용 및 범위 = 5
Ⅱ. 문헌연구 = 7
1. 장애 영유아 교육권의 이해 = 9
1) 전통적 교육권 개념을 통한 접근 = 9
2) 아동권리협약에 따른 아동 기본권으로서의 접근 = 11
3) 인권 침해 또는 장애 차별을 받지 않는 교육 인권 보장 측면으로의 접근 = 15
4) 장애 영유아 교육권의 개념 = 20
2. 국내 장애 영유아 교육 현황 및 과제 = 22
1) 장애 영유아 교육 현황 = 22
2) 장애 영유아 교육권 보장 관련 법률 = 31
3) 장애 영유아 교육권 증진 관련 정책 = 41
4) 장애 영유아 교육의 문제점 및 개선 과제 = 48
3. 국외 장애 영유아 교육 정책 = 61
1) 미국 = 61
2) 영국 = 77
3) 시사점 = 84
Ⅲ. 연구방법 = 88
1. 설문조사 = 89
1) 대상 = 89
2) 도구 = 92
3) 실시 절차 = 99
4) 자료 처리 = 101
2. 심층면담 = 102
1) 대상 = 102
2) 도구 = 103
3) 실시절차 = 104
4) 자료처리 = 104
Ⅳ. 연구결과 = 107
1. 설문조사 = 108
1) 유아교육기관에서의 장애 영유아 권리 보장 수준 = 108
2) 유아교육기관에서의 장애 영유아 교육권 증진을 위한 실행 수준 = 120
3) 장애 영유아 인권 침해 및 장애 차별 실태 = 139
4) 장애 영유아 교육권 관련 정책에 대한 평가 = 152
5) 기타 의견 분석 결과 = 163
6) 설문조사 결과 요약 및 시사점 = 185
2. 심층면담 = 199
1) 장애 영유아 교육 실태 = 199
2) 인권 침해 및 교육권 차별의 실태 = 202
3) 인권 침해 및 교육권 차별의 원인 = 206
4) 인권 침해 및 교육권 차별을 해결하기 위한 기관 차원의 노력 = 210
5) 장애 영유아 교육권을 보호하고 증진하기 위한 방안 = 213
6) 심층면담 결과 요약 및 시사점 = 218
Ⅴ. 정책 개선 방안 = 221
1. 연구결과의 정책적 시사점 = 222
2. 장애 영유아 교육권 증진을 위한 정책 개선 방안 = 227
1) 유아교육기관에서의 장애 영유아 인권 증진 방안 = 228
2) 장애 영유아 교육권 증진 방안 = 245
Ⅵ. 결론 및 제언 = 268
참고문헌 = 272
부록 = 281
Ⅰ. 설문조사 결과 = 283
1. 유아교육기관에서의 장애 영유아 권리보장 수준 = 283
2. 유아교육기관에서의 장애 영유아를 위한 교육 실행 수준 = 292
3. 장애 영유아 교육권 정책의 실행 수준에 대한 인식 = 301
II. 설문조사지 = 304