1.서론 = 17
1. 연구의 필요성 및 목적 = 17
2. 연구문제 = 25
2.이론적 배경 = 29
1. 인권의 개념과 발전과정 = 29
2. 인권교육의 심리학적 접근 =37
3. 선행연구 고찰 = 56
3.인권교육 프로그램의 개발 = 97
1. 인권교육 프로그램의 모형 = 97
2. 인권교육 프로그램의 개발 = 105
4.인권교육 프로그램의 적용 = 143
1. 연구 대상 = 143
2. 연구 설계 = 145
3. 프로그램의 실행 = 146
4. 측정 도구 = 154
5.인권교육 프로그램의 효과 검증 = 165
1. 인권감수성의 변화 = 165
2. 인권 추론 능력의 변화 = 186
3. 인권가치에 대한 동기화의 변화 = 208
4. 인권 행동 실천력의 변화 = 213
5. 4구성요소 간의 관계 = 222
6. 인권옹호 행동 잠재력의 발달 = 226
6.논의 및 결론 = 233
1. 요약 및 논의 = 233
2. 결론 및 제언 = 250
참고문헌 = 259
부록 = 275
1. 연구의 필요성 및 목적 = 17
2. 연구문제 = 25
2.이론적 배경 = 29
1. 인권의 개념과 발전과정 = 29
2. 인권교육의 심리학적 접근 =37
3. 선행연구 고찰 = 56
3.인권교육 프로그램의 개발 = 97
1. 인권교육 프로그램의 모형 = 97
2. 인권교육 프로그램의 개발 = 105
4.인권교육 프로그램의 적용 = 143
1. 연구 대상 = 143
2. 연구 설계 = 145
3. 프로그램의 실행 = 146
4. 측정 도구 = 154
5.인권교육 프로그램의 효과 검증 = 165
1. 인권감수성의 변화 = 165
2. 인권 추론 능력의 변화 = 186
3. 인권가치에 대한 동기화의 변화 = 208
4. 인권 행동 실천력의 변화 = 213
5. 4구성요소 간의 관계 = 222
6. 인권옹호 행동 잠재력의 발달 = 226
6.논의 및 결론 = 233
1. 요약 및 논의 = 233
2. 결론 및 제언 = 250
참고문헌 = 259
부록 = 275