목차

Ⅰ. 서론 = 1
   1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
   2. 연구의 내용 및 범위 = 7
   3. 연구방법 = 9
Ⅱ. 수학에서의 성별 차이와 성 평등 = 23
   1. 수학에서의 성별 차이의 원인 = 25
   2. 수학에서의 성 평등의 개념 = 47
   3. 여성주의적 관점과 수학에서의 성 평등 = 53
Ⅲ. 수학 성취도에서의 성별 차이 = 61
   1. 국제 수준의 학업성취도에 나타난 성별 수학성취도 = 63
   2. 국내 학업성취도 평가에서 나타난 성별 수학 성취도 = 84
Ⅳ. 수학 관련 태도 및 경험에서의 성별 차이 = 117
   1. 수학 관련 정의적 태도 = 119
   2. 수학 관련 선행 경험 = 127
   3. 학교에서의 수학 학습 경험 및 인식 = 140
   4. 개인적 수학 학습 경험 = 164
   5. 수학 관련 진로 선택 = 171
   6. 수학 성취도와 정의적 태도 변인과의 관계 = 179
   7. 소결 = 196
Ⅴ. 수학교사의 인식 및 교수행동 = 205
   1. 수학에서의 성차 및 원인 인식 = 207
   2. 수학 수업 및 학생 지도 = 230
   3. 양성평등 수학교육 지원 방안 = 250
   4. 수학 학습 및 활동 참여에 대한 학교 실태 = 268
   5. 소결 = 277
Ⅵ. 결론 및 정책제언 = 281
   1. 요약 및 결론 = 283
   2. 정책 제언 = 288