第1章 總論 - 多文化化する學校·地域社會 ― 外國人兒童生徒問題を出發点にして = 15
第2章 地域社會の「多文化」化と「多文化主義敎育」の展開 ― イギリスの「經驗」、日本の「可能性」= 35
第3章 日本における二言語敎育の課題―學校における多文化主義の實現へ = 67
第4章 學校と日本型多文化敎育―社會科敎育を中心として = 93
第5章 多文化敎育としての在日韓國·朝鮮人敎育 ― 日本の多文化敎育にむけて = 125
第6章 國際交流と多文化敎育へのアプロ-チ ― 日本人學校の事例 = 151
第7章 制度と文化の兩義性をもつ「學校」と都市エスニシティ ― 橫浜の外國人兒童生徒敎育を擔う外國人たち = 175
第8章 外國人兒童生徒の生活世界と都市施設 ― エスニシティ經驗からの問題提起 = 201
第9章 「異質」共存社會への回路―「都市的世界·コミュニティ·エスニシティ」調査覺え書き = 231
第2章 地域社會の「多文化」化と「多文化主義敎育」の展開 ― イギリスの「經驗」、日本の「可能性」= 35
第3章 日本における二言語敎育の課題―學校における多文化主義の實現へ = 67
第4章 學校と日本型多文化敎育―社會科敎育を中心として = 93
第5章 多文化敎育としての在日韓國·朝鮮人敎育 ― 日本の多文化敎育にむけて = 125
第6章 國際交流と多文化敎育へのアプロ-チ ― 日本人學校の事例 = 151
第7章 制度と文化の兩義性をもつ「學校」と都市エスニシティ ― 橫浜の外國人兒童生徒敎育を擔う外國人たち = 175
第8章 外國人兒童生徒の生活世界と都市施設 ― エスニシティ經驗からの問題提起 = 201
第9章 「異質」共存社會への回路―「都市的世界·コミュニティ·エスニシティ」調査覺え書き = 231