I
키노쿠니에는 '선생님'이 없다
'선생님'이 없는 학교 = 15
교사의 '권위'를 다시 생각한다 = 17
키노쿠니의 뿌리 = 19
세계에서 가장 자유로운 학교, 서머힐 = 19
학교라기보다 공동체 = 20
키노쿠니와 서머힐 = 22
작은 학교가 아름답다
사람들이 떠난 마을에 아이들의 환성이 = 25
꿩이 울고 너구리가 나온다 = 25
교사(校舍)는 목조, 물품은 기증품들 = 27
입학시험은 없다 = 29
일 년에 다섯 차례의 방학 = 32
아이들에게 인기가 없는 긴 방학 = 33
키노쿠니의 어른들 = 34
이상에 얽매이는 사람은 사절 = 34
키노쿠니의 실제 생활 = 36
수업료가 너무 비싸지 않나? = 36
체험학습 주제에 따라 학급이 = 37
수업 시간표 = 38
아이들도 어른들도 똑같은 한 표씩 = 39
식사는 즐기면서 먹는다 = 42
만들기를 즐기는 아이들, 공무점
화단을 만들어 좋아하는 꽃을 심자 = 45
'공무점'이 뭐지? = 45
예산은 일인당 200엔 = 46
자기를 지킨다 = 48
꽃도 야채도 과일도 = 49
잔디밭이 있었으면 = 51
잔디밭에서 간식을 = 51
잔디를 깔면서 구구단 익히기 = 52
불어나는 기쁨 = 53
구근 한 개가 세 개로 = 53
꺾꽂이로 늘린다 = 54
꽃가게를 열다 = 55
온실을 만들다 = 56
2층 온실 = 56
아이들은 제 스스로 하기를 좋아해 = 57
'놀이'를 만들어 내다 = 58
진짜 집을 지어 그 안에서 지내고 싶다 = 60
별장 만들기를 위한 회의, 회의, 또 회의 = 60
목수가 임시 교사 = 62
체험은 학습의 보고 = 66
프로젝트가 목표로 하는 것 = 66
지식을 창조하다 = 68
넓게 생각하는 힘을 기른다 = 70
공무점 아이들의 한 주일
아이들은 어떻게 나날을 보내고 있을까 = 73
일주일 계획을 세운다 - 월요일 = 74
여러 가지 활동을 하는 편이 즐거워 = 74
자기 할 일을 알고 있는 아이들 = 76
자유선택이 두 가지 - 화요일 = 77
영어회화도 있습니다 = 77
기초학습은 개별학습으로 - 수요일 = 79
일제학습은 없습니다 = 79
기초학습도 실제생활과 연결시켜야 = 82
익숙해지면 개별학습 쪽이 더 편해 = 83
전교회의 의제는 '현장학습' = 84
학교 주변으로 소풍? = 86
서로 이야기하는 것만으로도 훌륭한 교육이다 = 87
현장학습 교토에 가다 - 목요일 = 88
진짜 일본 정원을 보다 = 88
대논쟁 - 일본식 연못이 좋은가 서양식 연못이 좋은가 = 89
밖에서 온 손님도 선생님 - 금요일 = 93
한국에서 온 방송국 사람들 = 93
마을 사람들에게 배운다 = 94
기른다·먹는다·조사한다
프로젝트 택하기 = 99
채소와 동물을 기른다 - '팜' = 100
'가와칭'과 '요부' = 100
동물 우리에 칸을 만든다 = 101
드디어 병아리가! = 102
토끼 우리를 만들자 = 103
『월간 팜스』 = 105
스스로 기른 옥수수로 팝콘을 = 105
콩 연구 - '맛있는 요리 만들기 모임' = 107
요리 교실이 아닙니다 = 107
두부가 떠오른다! = 108
특제 비지케이크에 도전하다 = 111
콩 연구에서부터 넓혀져 가는 학습 = 112
바깥 활동이 참 좋아 - 탐험클럽 = 113
골똘히 생각해 만든 이름 = 113
구덩이는 파는 데 의의가 있다? = 114
기분이 서로 맞아 통하는 때 = 116
기지 만들기에 도전하다 = 118
수학여행과 운동회 그리고 졸업식
아이들이 스스로 준비하는 수학여행 = 121
스페이스 월드에서 보낸 자유시간 = 122
초등학생인데 4박5일? = 123
여행 경비 벌기 아르바이트 = 125
다음에는 더 긴 여행? = 129
연습 없이 모두가 즐기는 운동회 = 131
손수 만든 졸업장 = 133
키노쿠니를 말한다
아이들이 말하는 키노쿠니 = 137
어른들도 즐거운 학교 = 150
Ⅱ
아이들이 위험하다
'기본으로 돌아가라'의 참뜻 = 159
공식이 중요한가? = 159
계산은 비록 맞았어도 = 160
정말 중요한 것이 무엇인가? = 162
자유로부터 도피하는 아이들 = 163
암기를 위한 암기의 앞날 = 163
마음이 가난한 수험생들 = 164
노는 재미를 잊은 아이들 = 165
참된 사회성의 기초는 놀이를 통해 길러진다 = 166
아이들에게 학교란 무엇인가? = 167
아이들의 강제수용소 = 167
교사중심 교육·획일주의·책중심주의 = 169
행함으로써 배운다
교육은 무엇을 목표로 하나? = 173
니일과 자유로운 아이 = 173
감성과 지성의 자유 그리고 어울리는 기쁨 = 174
자기결정·개성화·체험학습 = 175
현대 학교 교육의 문제점 = 175
자기결정을 중요시한다 = 176
개성을 존중한다 = 177
체험과 일을 학습의 중심에 = 179
프로젝트란 무엇인가 = 181
자기결정·개성·체험 세 가지 원칙의 통합 = 181
프로젝트는 어떻게 진행하는가 = 182
기초학습은 어떻게 하는가 = 184
자발성과 개인차를 중시한다 = 184
기초학습도 프로젝트와 관련시켜서 = 185
평가의 관점 = 186
교육평가는 누구를 위한 것인가? = 186
자유로운 아이로 자라고 있는가가 중요하다 = 187
키노쿠니가 생겨나기까지
시모다 선생 이야기 = 191
니일과의 만남 = 191
젊음과 겸허함 = 192
학교 만들기의 시작 = 194
새로운 학교의 원칙 = 194
키노쿠니어린이마을 '산 속의 집'을 열고 = 195
학교 후보지를 압축하다 = 197
폐교 이야기 = 197
방향 전환은 했지만 = 198
마지막 박차 = 200
여러 사람들의 힘으로 만들어진 학교 = 201
드디어 개교 = 201
니일연구회 = 206
와카야마현의 총무학사과 = 207
호리공무점의 목수 = 208
중학교의 탄생 - 후기를 대신하여
자유로운 교육의 창조 = 211
또 다시 많은 사람들의 힘으로 = 211
오오사카시립대학을 떠나다 = 213
걷던 길을 계속 걷는다 = 217
옮긴이의 말 ·키노쿠니를 만나고 = 218
키노쿠니에는 '선생님'이 없다
'선생님'이 없는 학교 = 15
교사의 '권위'를 다시 생각한다 = 17
키노쿠니의 뿌리 = 19
세계에서 가장 자유로운 학교, 서머힐 = 19
학교라기보다 공동체 = 20
키노쿠니와 서머힐 = 22
작은 학교가 아름답다
사람들이 떠난 마을에 아이들의 환성이 = 25
꿩이 울고 너구리가 나온다 = 25
교사(校舍)는 목조, 물품은 기증품들 = 27
입학시험은 없다 = 29
일 년에 다섯 차례의 방학 = 32
아이들에게 인기가 없는 긴 방학 = 33
키노쿠니의 어른들 = 34
이상에 얽매이는 사람은 사절 = 34
키노쿠니의 실제 생활 = 36
수업료가 너무 비싸지 않나? = 36
체험학습 주제에 따라 학급이 = 37
수업 시간표 = 38
아이들도 어른들도 똑같은 한 표씩 = 39
식사는 즐기면서 먹는다 = 42
만들기를 즐기는 아이들, 공무점
화단을 만들어 좋아하는 꽃을 심자 = 45
'공무점'이 뭐지? = 45
예산은 일인당 200엔 = 46
자기를 지킨다 = 48
꽃도 야채도 과일도 = 49
잔디밭이 있었으면 = 51
잔디밭에서 간식을 = 51
잔디를 깔면서 구구단 익히기 = 52
불어나는 기쁨 = 53
구근 한 개가 세 개로 = 53
꺾꽂이로 늘린다 = 54
꽃가게를 열다 = 55
온실을 만들다 = 56
2층 온실 = 56
아이들은 제 스스로 하기를 좋아해 = 57
'놀이'를 만들어 내다 = 58
진짜 집을 지어 그 안에서 지내고 싶다 = 60
별장 만들기를 위한 회의, 회의, 또 회의 = 60
목수가 임시 교사 = 62
체험은 학습의 보고 = 66
프로젝트가 목표로 하는 것 = 66
지식을 창조하다 = 68
넓게 생각하는 힘을 기른다 = 70
공무점 아이들의 한 주일
아이들은 어떻게 나날을 보내고 있을까 = 73
일주일 계획을 세운다 - 월요일 = 74
여러 가지 활동을 하는 편이 즐거워 = 74
자기 할 일을 알고 있는 아이들 = 76
자유선택이 두 가지 - 화요일 = 77
영어회화도 있습니다 = 77
기초학습은 개별학습으로 - 수요일 = 79
일제학습은 없습니다 = 79
기초학습도 실제생활과 연결시켜야 = 82
익숙해지면 개별학습 쪽이 더 편해 = 83
전교회의 의제는 '현장학습' = 84
학교 주변으로 소풍? = 86
서로 이야기하는 것만으로도 훌륭한 교육이다 = 87
현장학습 교토에 가다 - 목요일 = 88
진짜 일본 정원을 보다 = 88
대논쟁 - 일본식 연못이 좋은가 서양식 연못이 좋은가 = 89
밖에서 온 손님도 선생님 - 금요일 = 93
한국에서 온 방송국 사람들 = 93
마을 사람들에게 배운다 = 94
기른다·먹는다·조사한다
프로젝트 택하기 = 99
채소와 동물을 기른다 - '팜' = 100
'가와칭'과 '요부' = 100
동물 우리에 칸을 만든다 = 101
드디어 병아리가! = 102
토끼 우리를 만들자 = 103
『월간 팜스』 = 105
스스로 기른 옥수수로 팝콘을 = 105
콩 연구 - '맛있는 요리 만들기 모임' = 107
요리 교실이 아닙니다 = 107
두부가 떠오른다! = 108
특제 비지케이크에 도전하다 = 111
콩 연구에서부터 넓혀져 가는 학습 = 112
바깥 활동이 참 좋아 - 탐험클럽 = 113
골똘히 생각해 만든 이름 = 113
구덩이는 파는 데 의의가 있다? = 114
기분이 서로 맞아 통하는 때 = 116
기지 만들기에 도전하다 = 118
수학여행과 운동회 그리고 졸업식
아이들이 스스로 준비하는 수학여행 = 121
스페이스 월드에서 보낸 자유시간 = 122
초등학생인데 4박5일? = 123
여행 경비 벌기 아르바이트 = 125
다음에는 더 긴 여행? = 129
연습 없이 모두가 즐기는 운동회 = 131
손수 만든 졸업장 = 133
키노쿠니를 말한다
아이들이 말하는 키노쿠니 = 137
어른들도 즐거운 학교 = 150
Ⅱ
아이들이 위험하다
'기본으로 돌아가라'의 참뜻 = 159
공식이 중요한가? = 159
계산은 비록 맞았어도 = 160
정말 중요한 것이 무엇인가? = 162
자유로부터 도피하는 아이들 = 163
암기를 위한 암기의 앞날 = 163
마음이 가난한 수험생들 = 164
노는 재미를 잊은 아이들 = 165
참된 사회성의 기초는 놀이를 통해 길러진다 = 166
아이들에게 학교란 무엇인가? = 167
아이들의 강제수용소 = 167
교사중심 교육·획일주의·책중심주의 = 169
행함으로써 배운다
교육은 무엇을 목표로 하나? = 173
니일과 자유로운 아이 = 173
감성과 지성의 자유 그리고 어울리는 기쁨 = 174
자기결정·개성화·체험학습 = 175
현대 학교 교육의 문제점 = 175
자기결정을 중요시한다 = 176
개성을 존중한다 = 177
체험과 일을 학습의 중심에 = 179
프로젝트란 무엇인가 = 181
자기결정·개성·체험 세 가지 원칙의 통합 = 181
프로젝트는 어떻게 진행하는가 = 182
기초학습은 어떻게 하는가 = 184
자발성과 개인차를 중시한다 = 184
기초학습도 프로젝트와 관련시켜서 = 185
평가의 관점 = 186
교육평가는 누구를 위한 것인가? = 186
자유로운 아이로 자라고 있는가가 중요하다 = 187
키노쿠니가 생겨나기까지
시모다 선생 이야기 = 191
니일과의 만남 = 191
젊음과 겸허함 = 192
학교 만들기의 시작 = 194
새로운 학교의 원칙 = 194
키노쿠니어린이마을 '산 속의 집'을 열고 = 195
학교 후보지를 압축하다 = 197
폐교 이야기 = 197
방향 전환은 했지만 = 198
마지막 박차 = 200
여러 사람들의 힘으로 만들어진 학교 = 201
드디어 개교 = 201
니일연구회 = 206
와카야마현의 총무학사과 = 207
호리공무점의 목수 = 208
중학교의 탄생 - 후기를 대신하여
자유로운 교육의 창조 = 211
또 다시 많은 사람들의 힘으로 = 211
오오사카시립대학을 떠나다 = 213
걷던 길을 계속 걷는다 = 217
옮긴이의 말 ·키노쿠니를 만나고 = 218