Ⅰ. 서론 = 3
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구문제 = 5
3. 연구방법 = 5
1) 문헌연구 = 5
2) 전문가 자문 = 5
3) 면담 = 6
Ⅱ. 선행연구 고찰 = 9
1. 통합교육의 이론적 고찰 = 9
1) 통합교육의 이념 = 9
2) 통합교육의 원리 = 11
2. 통합교육의 효과에 대한 연구결과 = 13
3. 통합교육 실천사례 = 15
1) 미국 = 15
2) 일본 = 17
3) 한국 = 19
Ⅲ. 한국 특수교육의 발전 = 25
1. 한국 특수교육의 발전과정 및 성과 = 27
1) 발전과정 = 27
2) 성과 = 30
2. 한국 특수교육의 과제 = 33
1) 특수교육의 방향 정립 = 33
2) 특수교육 대상자의 실태파악 = 34
3) 통합교육의 효과와 특수교육 기회의 확대 = 35
3. 특수교육 운영계획 = 38
1) 특수교육대상자의 교육기회 확대 = 39
2) 통합교육 실시의 기반 구축 = 42
3) 교육과정 운영의 효율화 = 44
4) 특수교육 지원체제 강화 = 47
Ⅳ. 한국의 장애학생 통합교육 정책방안 = 53
1. 통합교육의 방향설정 = 53
1) 조기 통합교육 = 54
2) 물리적 환경여건 조성 = 54
3) 법적·제도적 장치 정비 = 55
4) 통합교육에 대한 교사 전문교육 = 55
5) 프로그램 개발 = 55
2. 통합교육 정책의 개선방안 = 56
1) 일반교사의 특수교육에 대한 연수확대와 자격증 취득 = 56
2) 특수교사의 일반교육에 대한 연수확대와 자격증 취득 = 56
3) 일반교육의 내용과 교육과정 및 방법의 변화 = 57
4) 행·재정적 지원의 확대 = 57
5) 가족지원 체제의 강화 = 57
Ⅴ. 결론 및 정책제언 = 61
1. 요약 및 결론 = 61
1) 연구결과 요약 = 61
2) 결론 = 63
2. 정책제언 = 64
참고문헌 = 67
1. 연구의 필요성 및 목적 = 3
2. 연구문제 = 5
3. 연구방법 = 5
1) 문헌연구 = 5
2) 전문가 자문 = 5
3) 면담 = 6
Ⅱ. 선행연구 고찰 = 9
1. 통합교육의 이론적 고찰 = 9
1) 통합교육의 이념 = 9
2) 통합교육의 원리 = 11
2. 통합교육의 효과에 대한 연구결과 = 13
3. 통합교육 실천사례 = 15
1) 미국 = 15
2) 일본 = 17
3) 한국 = 19
Ⅲ. 한국 특수교육의 발전 = 25
1. 한국 특수교육의 발전과정 및 성과 = 27
1) 발전과정 = 27
2) 성과 = 30
2. 한국 특수교육의 과제 = 33
1) 특수교육의 방향 정립 = 33
2) 특수교육 대상자의 실태파악 = 34
3) 통합교육의 효과와 특수교육 기회의 확대 = 35
3. 특수교육 운영계획 = 38
1) 특수교육대상자의 교육기회 확대 = 39
2) 통합교육 실시의 기반 구축 = 42
3) 교육과정 운영의 효율화 = 44
4) 특수교육 지원체제 강화 = 47
Ⅳ. 한국의 장애학생 통합교육 정책방안 = 53
1. 통합교육의 방향설정 = 53
1) 조기 통합교육 = 54
2) 물리적 환경여건 조성 = 54
3) 법적·제도적 장치 정비 = 55
4) 통합교육에 대한 교사 전문교육 = 55
5) 프로그램 개발 = 55
2. 통합교육 정책의 개선방안 = 56
1) 일반교사의 특수교육에 대한 연수확대와 자격증 취득 = 56
2) 특수교사의 일반교육에 대한 연수확대와 자격증 취득 = 56
3) 일반교육의 내용과 교육과정 및 방법의 변화 = 57
4) 행·재정적 지원의 확대 = 57
5) 가족지원 체제의 강화 = 57
Ⅴ. 결론 및 정책제언 = 61
1. 요약 및 결론 = 61
1) 연구결과 요약 = 61
2) 결론 = 63
2. 정책제언 = 64
참고문헌 = 67